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中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 蘇勤 特約通訊員 楊天惠）“我知道所有辦公室的位置，可以精準將報刊送到。”在內蒙古鄂爾多斯市東勝區第一小學鐵西校區的“小郵遞員”面試現場，三年級學生張越正自信滿滿發表競聘演說。小主持人、小郵遞員、小交警……學校積極踐行“微社會”育人生態，讓學生能夠親身體驗各個職業，為每個孩子搭建遇見未來的彩虹橋。

第一小學鐵西校區精心構建的微社會服務中心，設置了沙文化五育實踐中心、氣象學習中心、音樂創作中心等領域12類職業崗位。每一個崗位都設置校園崗位、制定崗位標準、發布招募公告，應聘者經過班級初試、學校復試、學生管委會培訓后才可正式上崗。這套包含競聘演說、崗前培訓的完整流程，讓學生在童年時期就建立起對職場規則的系統認知。

“作為學校的主持人，為了做好每期節目，我既要查閱大量資料，又要練習發音儀態。”校園電視臺新聞眼欄目剛剛結束，學生蘭雨彤高興地說：“現在不僅語言表達能力提升了，還明白了主持人職業的價值。”

為了讓職業啟蒙更真實、更深入、更有效，在“模擬體驗”的基礎上，學校還引導學生真正走進社會，在真實的職業場景中觀察、思考、實踐。學校組織學生先后走進醫院、消防隊、交警隊等二十余個實踐基地，與一線工作者面對面交流，親身體驗不同職業的日常，了解消防員“60秒出警”背后的千百次訓練，聆聽醫生“生命接力”的緊張與責任，學生們不僅拓寬了視野，還從職業者身上學習了敬業精神、責任擔當、團隊協作等寶貴品質。