重慶市學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)100% 接入帶寬達(dá)100M以上

“你的分式乘方運算錯了，這個知識點掌握得不牢，可以再看看老師的講解視頻。”8月15日一早，兩江新區(qū)星辰中學(xué)七年級四班學(xué)生邱寧致打開平板電腦，屏幕里跳出了數(shù)學(xué)老師陳鴻嘉的作業(yè)批改意見和對應(yīng)的微課視頻。暑假以來，該校學(xué)生每天都和老師用這樣的方式，反饋學(xué)習(xí)效果。

星辰中學(xué)是我市發(fā)展智慧教育的一個縮影。近年來，我市積極推進(jìn)智慧教育發(fā)展，來自市教委數(shù)據(jù)顯示：全市學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率達(dá)100%，接入帶寬全部達(dá)到100M以上，全市7個區(qū)縣、425所學(xué)校創(chuàng)建智慧教育應(yīng)用示范區(qū)縣和智慧校園建設(shè)示范學(xué)校，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)逐步形成，有力地推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

打造“一朵云” 促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

“學(xué)習(xí)文言文要知人、論世、解題、分析文段……”6月23日上午，遵義市桐梓縣第一中學(xué)和重慶巴蜀中學(xué)的學(xué)生們在“云端”上了同一堂課。

課堂上，巴蜀中學(xué)教師趙萍萍通過線上直播，聲情并茂地引導(dǎo)兩地學(xué)生一起學(xué)習(xí)秦朝著名政治家、文學(xué)家、書法家李斯的代表作《諫逐客書》。

“學(xué)習(xí)這篇文章有怎樣的現(xiàn)實意義？請桐梓一中第三排第二位同學(xué)回答一下。”趙萍萍拋出一個問題。巴蜀中學(xué)這間教室屏幕的畫面立馬切換到桐梓一中，被點名的男生站起來回答了趙萍萍的提問，并當(dāng)場得到了指點。

“通過‘巴蜀云校’，相距遙遠(yuǎn)的兩所學(xué)校的老師們也可以一起備課上課，課后，學(xué)生們使用同樣的教輔、完成同樣的習(xí)題。”趙萍萍說。

“趙老師對重難點的分析講解很到位，讓我對知識點掌握得更牢。”課后，桐梓一中學(xué)生黃其艷說。“趙萍萍老師的課深入淺出，讓我備受啟發(fā)。”桐梓一中語文教師高曉曉獲益匪淺。

“巴蜀中學(xué)已與重慶、貴州、四川、海南、河南等10個省市的百余所中學(xué)簽訂了合作協(xié)議，超過1.4萬名師生因此受益。”“巴蜀云校”校長張煜介紹，2020年，巴蜀中學(xué)搭建數(shù)字教育平臺“巴蜀云校”，開放教育教學(xué)、教研、師培、科研等教育資源，遠(yuǎn)端教師還可以和巴蜀直播教師團隊“一對一”線上互動商討。此外，巴蜀中學(xué)還利用云校平臺，定期邀請學(xué)科專家、教學(xué)名師等在線上開展學(xué)術(shù)講座，攜手遠(yuǎn)端教師共同成長。

不只是“巴蜀云校”。2019年，重慶八中智慧云校“雙師課堂”運行。重慶八中學(xué)科教師對遠(yuǎn)端中學(xué)學(xué)生直播授課，吸引了來自4省市近72個縣（區(qū)）的116所初中、105所高中加入。其中，奉節(jié)竹園中學(xué)、云陽南溪中學(xué)、涪陵十七中、合川大石中學(xué)等地的學(xué)生都能與八中學(xué)生同上一堂課。

重慶八中校長周迎春介紹，重慶八中還組建了教師“云端”共同體——教師成長學(xué)院，線上與共同體學(xué)校開展跨區(qū)域、跨學(xué)校、跨班級的聯(lián)合教研，為共同體教師提供常態(tài)化、實踐化、學(xué)術(shù)化的培訓(xùn)。

近年來，我市越來越多的中小學(xué)將優(yōu)質(zhì)教育資源通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”共享，有效地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用。

市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來，全市教育基礎(chǔ)條件持續(xù)完善，骨干節(jié)點帶寬達(dá)100G，區(qū)縣上聯(lián)骨干節(jié)點帶寬達(dá)10G；全市學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)100%，接入帶寬全部達(dá)到100M以上；數(shù)字校園建設(shè)實現(xiàn)全覆蓋，擁有多媒體教室的學(xué)校占比達(dá)100%。

此外，“渝教云”建設(shè)有序推進(jìn)，市級教育資源公共服務(wù)平臺影響力不斷擴大，目前已上線課程4000余門、同步課程資源600萬余條，累計訪問量突破5億人次。

建設(shè)425所智慧校園 讓學(xué)習(xí)更便捷、更高效、更個性化

教室里，學(xué)生通過手中的移動終端，可以迅速地接收、生成學(xué)習(xí)資源，開展交互式學(xué)習(xí)；“智慧農(nóng)場”里，溫度、濕度等數(shù)據(jù)自動傳輸匯集到中控平臺，學(xué)生通過編寫程序可以實現(xiàn)農(nóng)場溫濕度調(diào)節(jié)、自動灌溉……走進(jìn)重慶市首批智慧校園建設(shè)示范學(xué)校——沙坪壩區(qū)樹人景瑞小學(xué)，一個“別有洞天”的未來學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在眼前。

在樹人景瑞小學(xué)教師何保華的數(shù)學(xué)課上，生活中的停車情景被搬進(jìn)了“了解坐標(biāo)系”數(shù)學(xué)課堂。他用AR技術(shù)創(chuàng)建了一個三維停車場，學(xué)生則用手中的移動終端在三維停車場中從“線—面—體”中尋找停車位，從而抽象出一維、二維和三維的空間模型。

在重慶七中的物理、化學(xué)智慧實驗室里，每個實驗桌上都安裝有一個智慧屏和3個具有AI視頻識別功能的攝像頭。學(xué)生做實驗前，可觀看實驗規(guī)范視頻；動手做實驗時，AI系統(tǒng)將自動識別實驗動作和視頻動作是否一致，確保學(xué)生實驗操作準(zhǔn)確。

重慶二十九中則聯(lián)合重慶市青少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟，建成了校園眾創(chuàng)空間——“螞蟻夢工場”。在創(chuàng)客導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，學(xué)生不僅能實現(xiàn)知識和技能的拓展，還能自由分享觀點、挑戰(zhàn)課題、組織路演、參加比賽，儲備未來學(xué)習(xí)潛能。

“智慧教育是指在教育管理、教育教學(xué)和教育服務(wù)等領(lǐng)域，全面深入地運用云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革和發(fā)展。”市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前，我市已規(guī)劃實施智慧教育應(yīng)用示范區(qū)縣和智慧校園建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建計劃，全市7個區(qū)縣、425所學(xué)校加入創(chuàng)建行列。不僅如此，兩江新區(qū)入選國家智能社會治理實驗基地教育領(lǐng)域特色基地，璧山區(qū)進(jìn)入國家“智慧教育示范區(qū)”培育名單。

為學(xué)生成長“畫像” 智慧校園不是“智能技術(shù)”與“教育”的簡單相加

“我找到心儀的工作啦！”6月，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生李航收到了神州數(shù)碼（北京）有限公司的錄取通知。

“這一切，多虧了學(xué)校與泰克教育集團共同開發(fā)的產(chǎn)教融合云平臺。”李航說，神州數(shù)碼的HR在該平臺上看到他三年的學(xué)習(xí)記錄和他考取的認(rèn)證證書，就主動聯(lián)系，向他拋出“橄欖枝”。

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院通信工程學(xué)院通信應(yīng)用系主任林勇介紹，學(xué)校管理、教學(xué)、生活與服務(wù)等領(lǐng)域的數(shù)據(jù)實現(xiàn)了互通，每位新生入學(xué)后，學(xué)院都會為他們在平臺上建立賬戶，作為課堂學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)平臺上與專業(yè)相關(guān)的17個方向的拓展課程。

學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，平臺實時采集學(xué)生學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)生相關(guān)信息，定期生成學(xué)生“能力畫像”，入駐平臺的4000多家企業(yè)可在平臺上查看學(xué)生“成長畫像”，尋找合適的崗位人選。

在這個平臺幫助下，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院通信工程學(xué)院近三年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)99.95%，并涌現(xiàn)出一大批就業(yè)于國內(nèi)外龍頭企業(yè)，高技術(shù)領(lǐng)域的畢業(yè)生。

在重慶郵電大學(xué)的智慧教室，攝像頭會采集課堂教學(xué)視頻，并對課堂教學(xué)場景進(jìn)行識別、統(tǒng)計、分析，建立“教師行為—學(xué)生行為—學(xué)生期末成績”三者之間的關(guān)聯(lián)模型，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師教學(xué)過程和課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析診斷，生成分析數(shù)據(jù)，為教師優(yōu)化課堂教學(xué)方法、教務(wù)督導(dǎo)等提供依據(jù)。比如，在課堂中走神或者打瞌睡的學(xué)生比例較大，那么系統(tǒng)就會提醒教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方法。

重慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校通過大數(shù)據(jù)分析，為評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)資源投入、實訓(xùn)基地建設(shè)等提供數(shù)據(jù)支撐。

“智慧校園不僅是建設(shè)高大上的硬件，也不僅是‘智能技術(shù)’與‘教育’的簡單相加，而是兩者深度融合，為學(xué)生學(xué)習(xí)賦能，讓學(xué)習(xí)更便捷、更高效、更具個性化。”市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前，全市智慧教育融合應(yīng)用成效明顯，全市建成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間近500萬個，入選全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間專項培訓(xùn)基地學(xué)校3所，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀區(qū)域3個、優(yōu)秀學(xué)校32所。

各學(xué)段全過程和全要素評價 促進(jìn)規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)統(tǒng)一

“未來，重慶將從5個方面推進(jìn)智慧教育的發(fā)展。”市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，按照《重慶市教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，我市將實施智慧教育創(chuàng)新發(fā)展提升計劃：創(chuàng)建國家級智慧教育示范區(qū)2個、市級智慧教育應(yīng)用示范縣15個，建成市級智慧校園建設(shè)示范學(xué)校250所、市級“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)示范學(xué)校200所。

“首先，我們將加強信息網(wǎng)絡(luò)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。”該負(fù)責(zé)人稱，依托重慶教育寬帶網(wǎng)、區(qū)縣教育城域網(wǎng)和各級各類學(xué)校校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)條件，我市將構(gòu)建重慶教育專網(wǎng)，全面融入國家教育專網(wǎng)，實現(xiàn)“渝教云”數(shù)據(jù)中心、區(qū)縣教育城域網(wǎng)和高校骨干節(jié)點等設(shè)施的高速互聯(lián)。

其次，我市將著力構(gòu)建重慶智慧教育大平臺，強化平臺在資源共享、學(xué)習(xí)支持、監(jiān)測評價和管理決策等方面的應(yīng)用；為全市適齡學(xué)生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，推動精準(zhǔn)教學(xué)和個性化指導(dǎo)，促進(jìn)規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)的有機結(jié)合。

此外，我市還將強化數(shù)字資源建設(shè)，推動市級基礎(chǔ)教育精品課、職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、高等學(xué)校線上一流課程和網(wǎng)絡(luò)思政課程等數(shù)字教育資源建設(shè)；促進(jìn)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈數(shù)字教育資源共建共享。

深入實施智慧校園建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建計劃；推進(jìn)學(xué)科專用教室、教學(xué)實驗室、智能實驗室建設(shè)，推動重大科研基礎(chǔ)設(shè)施、高性能計算平臺和大型儀器設(shè)備開放共享。

創(chuàng)新融合應(yīng)用體系，推行“云課堂”“智慧課堂”“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)新形態(tài)；推動“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”按需常態(tài)化應(yīng)用，實施市級“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”示范學(xué)校創(chuàng)建計劃，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興和“一區(qū)兩群”教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

“智慧教育將促進(jìn)教育更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展。”市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我市將創(chuàng)新學(xué)生評價方式，利用人工智能進(jìn)行多元化、過程化大數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)各學(xué)段全過程縱向評價和德智體美勞全要素橫向評價結(jié)合，促進(jìn)規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)相統(tǒng)一。