編者按：

(資料圖)

閆語欣是一名來自山西太原的強化年級新生，經過一個學期的學習，成功通過了楓葉英語等級考試。作為一名新生，她不僅收獲了學業上的成長，從入學時的英語小白成功晉級，也讓身在外地心有掛牽的父母看到了她從依賴家人照顧到逐步獨立的人生態度。孩子的成長既有社會和家庭因素，更有學校教育因素。

今天，就讓我們來聽聽閆語欣家長為女兒選擇楓葉后的真實感受吧。

閆語欣家長

西安校區

我是強化三班閆語欣的媽媽，首先非常感謝楓葉各位老師對閆語欣的鼓勵和幫助。在學校的關懷和楓葉教育體系的加持下，經過一個學期的學習，語欣在學習和生活上進步都很大。

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“選擇楓葉，孩子在逐漸成長”

當初選擇楓葉是，我們也是非常猶豫，最后，在參加楓葉在太原的溝通會時，我們認真聽完老師和學生分享楓葉的日常點滴和細節。正是這些細節，打動了我們家長和孩子。孩子非常愿意開啟一個新的征程，而作為家長，我們也希望孩子有一個新的學習氛圍。于是，我們選擇了楓葉。

經過一個學期的學習，孩子的成長有目共睹。她一點一滴的進步，都滲透著老師們辛勤的汗水，在此，請允許我代表我們全家對辛勤工作的校長、各位老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了！”

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“孩子找到學習方法了”

孩子初中的學習一直是生拉硬拽地往前走，沒有找到一個適合她自己的學習方法，剛到了楓葉一個學期，中間又是疫情影響，就有點擔心怕這次考級無法通過，但是驚喜還真的可以有，收到過級的消息，心情確實是非常的激動！

等靜下心來，仔細思考了孩子這一個學期以來的變化。我發現孩子的成長是由內而外的，她變得肯學且自信。

首先，孩子開始主動地學習新的知識。在和孩子溝通后，她說是學校老師的引導和學校學習的氛圍，影響了她；

其次，孩子逐漸找到了一些學習的方法，這離不開英語教學的科學推進和老師的精心教導；

最后，孩子的自信心和溝通能力也有了明顯增強。這主要來源于楓葉輕松平等的師生關系和老師的日常鼓勵以及校內的各種活動機會。

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有溫度的教育體系更適合孩子

除了學習以外，孩子還會經常電話里跟我們分享她的學校生活。比如，生活老師如何像媽媽一樣關心他們的起居，如何像心理老師一樣跟他們談心；在他們需要幫助的時候老師及時提供幫助等等。

現在越來越覺得楓葉這個有愛，有溫度的教育體系是非常適合我家孩子的。雖然現在還不敢沾沾自喜，仍需努力，但希望孩子今后能夠跟著學校的節奏穩步向前走，走出一條屬于她自己的成長之路，繼續我們艱辛卻快樂的求學之路！