DSE考試倒計時3天~
遵理為同學們準備了英文科高分復習秘籍，
知識點+10086，一定要認真看完！
【資料圖】
仔細耐心，摘星成功！
英文科專家團隊的重要提示！卷一閱讀卷，遵理英文團隊提醒：「考生需謹記每道題目大概花一分鐘完成，不宜使用太多時間琢磨個別題目；假如未能肯定最終答案也應當機立斷往下一題進發。另外在應付找A與B之間的區別 (differences) 的題目時，考生必須要寫出 A 和 B 的特征之外，再用 but / while 等連接詞連接，或者用比較級形容詞作出比較才能得分。」
卷二作文，考生都必須留意，今時今日的作文評分，不是以捉考生錯處為目標，所以昔日的少寫少錯考作文策略已不合時宜，考生應爭取表達機會。
還有一點：DSE 2012-2018 年間作文題目要求皆以段落形式表達，但于2019、2020、2021年連續三年用點列形式列出，考生較容易跟，然而于上年 (2022) 則重回舊有方法 (段落)，去年馬上有很多考生「中伏」，只留意到第一部份要求，而忽略了第二部份。
遵理英文團隊送上溫馨小貼士：「就算作文題目沒有bullet points，只要留意instructional verbs (discuss/ explain/ describe/ state/ argue/ write about/ justify/ suggest/ recommend)以及連接詞，特別是and/also就不會因為看漏而寫漏」。如果寫漏一半題目要求的內容，結果很可能不合格，所以切記小心審題。
考試時間分配DSE英文科答卷時間分配圖卷一 閱讀
Part A 40分鐘+B2 50分鐘；或
Part A 50分鐘+B1 40分鐘
卷二 寫作Part A 45分鐘+ Part B 75分鐘
PartB 具體時間建議· 5分鐘選擇題目
· 15-20分鐘審題、構思基本內容/論點、增加文章說服力、組織
· 35-40分鐘寫作
· 10分鐘審改
10個考試常犯錯誤Paper 1: Reading
(1) 作答 Summary Cloze 題目時，不可只著眼于空格內容是否與原文一致，有幾個文法范疇比較常考，包括：單/眾數（要留意前面的 determiner ie a/an/the/this之類）、詞性（要留意常見 suffix ie -tion -ish, ing 、時態（例如原文出現 didn’t smoke or drink，空格要轉為 hasn’t smoked or drunk）等。
(2) 考生作答 T/F/NG 時，將 F 及 NG 混淆。F 往往指句子與原文意思相反、內容不符或互相排斥，而 NG 指原文根本沒有提及相關內容。另外，有些句子由兩部分所組成，就算前半句是 T，但后半句是 NG，答案應該為 NG。
(3) 考生作答 Short Questions 或 Long Questions 時，故亂將原文內容全部引用。雖然有不少題目都只要求考生引用原文，但考生必須確保引用的數據是否真的響應問題、正反關系是否吻合，否則答非所問。遇到代名詞，亦必須寫出真正指何人何物。
Paper 2: Writing
(4) 考生將一大堆內容放在同一個段落，而且沒有主題句和總結句，導致文章結構欠佳。首先，每一個段落應該有一個明確的中心思想及分析角度，而且要寫出一句有效的主題句，當中要提及該段落響應哪一部分、立場、中心思想及分析角度。
(5) 考生沒有清楚審題，導致未能題目各部份要求完整答齊，甚至完全離題。例如歷屆試題題目要求學生寫信給校巴組織，要求組織改善校巴安全情況，但不少考生寫了政府、警方等應該如何提升校巴的安全。
(6) 常犯文法錯誤：時態、主/被動、主語及動詞的一致性（即第三人身單數加s）、名詞單眾數、欠或多了 a/an/the、前置詞。例如，很多同學會將社會寫成 the society，正確寫法是沒有 the。
(7) 考評局每年都指出考生時常亂用一些頻率極低的詞匯。事實上，考生亦需要考慮格式、對象和目的來決定應該用 formal 還是 informal 的用字。例如寫信給校長，語氣較正式，可以用 ponder on（考慮），寫雜志文章時，可以用 consider，寫私人信件時，可以用 think about。
Paper 3: Listening and Integrated Skills
(8) 考生在 Part A 的 Form-filling、Flowchart 及 Sentence Completion 等題型忽略文法的要求，將聲帶所提及的字完整寫在空格上。考生必須先留意詞性，例如對話的相關字是動詞，空格可能要求同學寫一個名詞。文法要求可以是單眾數、gerund vs. infinitive、主被動之間切換。
(9) 考生作答 Part B 時，會常將 Data File 的數據直接抄在答題簿，沒有將相關數據微調，例如概括化、代名詞、時態、語氣。Data File 的句子不一定是完整句子或文法正確的句子（特別在列點式及論壇等資料），考生要補上主語、動詞及 article 等文法項目。
(10) 考生作答 Part B 的時候，對不同格式的開頭、結尾、組織、語氣等各方面都不熟悉。除了常考的 article，考生要掌握不同類型信件的寫法（包括 Invitation Letter、Letter of Request、Defensive Letter），另外要熟悉 Report、Proposal、Speech、Editorial 等格式。
10個作文常犯錯誤（語文錯誤）（單擊圖片可放大/保存）
10個作文常犯錯誤（非語文錯誤）很多同學以為寫作卷只考慮文法、詞匯，以下10個作文常犯錯誤跟語文錯誤 Language Errors 沒有關系，但是卻影響大家寫作卷的分數。
（一）內容及組織
1. 寫作對象 (target readers / audience)
有些學生沒有留意題目標明的寫作對象，那么寫出來的內容便會很概括籠統，考官在內容上便不能給予考生5/7或以上的成績。
例如在歷屆試題當中，考生需要以學生會會長身份寫一篇演講辭 speech，在開學禮當中歡迎新生。當中要提及守校規的重要性和人際關系的重要性。要談到這兩者的重要性，其實不難，但是重點是既然他們是中一的學生，很多事便要從他們這些新生的角度來考慮。其中一個技巧是對比，例如比較一般小學跟你的中學的校規有什么差別，又例如人際關系在中學的重要性（很多小組習作、活動、比賽）。
也有另一年題目要求考生投訴校巴危險的情況，但是題目要求考生把信件寫給校巴協會。考生要明白協會的職能跟政府的不同，因此，考生建議協會吊銷某校巴公司牌照不合邏輯。相反，應該從硬件、軟件、訓練和制度各方面給建議。
2. 身份(role)
有些考生忽略了自己的身份。例如以上提及過的歡迎中一新生演講辭，你是一名學生會會長，便須按照你自己身份寫應該說的東西。考生可以做分享自己在這學校上學的經驗和小秘方，但不能像校長、訓導主任或領袖生長，寫帶有訓話或教誨的語氣和內容。
3. 個人經歷 (personal experiences)
雖然有些文章（例如：評論 review、投訴信 letter of complaint）很自然會談及個人經歷，也有一些文章（例如：article、個人書信 personal letter、speech 演講辭、給編輯的信 letter to the editor）可以透過加入個人經歷作為闡述方法，有部份格式甚至能夠增加說服力方法，有些格式卻恰恰相反，例如 debate speech 辯論辭絕對不可能有個人元素。相似情況的有 report 報告，需要是客觀分析一個現象和問題，加入個人經歷便不合適了。
4. 過度概括
有些考生習慣把個別極端的情況或例子概括化，說成普遍現象，以支持自己的觀點，其實考官會很容易發現這種邏輯謬誤，并覺得考生以偏概全。例如有考生生說到有不少學生 (a number of students) 因為讀書壓力而患上抑郁癥及自殺輕生，顯然這個量詞太夸張了。
5. 首尾呼應
除了首尾段呼應，每段也應該這樣做的。事實上，有不少考生完全沒有寫主題句 topic sentences 及總結句 concluding statements 的意識，或者就算寫也寫得很差。要寫好主題句、總結句不難，做好三件事：響應主題、針對該段目的、帶出自己論點。
（二）格式及語氣
1. 下款
在寫信格式忘記寫下款，而不是寫信（例如文章、演講辭）卻加了下款。這樣會反映考生不夠小心。另外，一篇高中的文章，連 Yours sincerely 和 Yours faithfully 都弄錯的話，真的不能接受了。
2. 語氣
考生往往忘記自己的身份，用錯語氣。例如寫 Letter to the Principal 的時候，需要緊記自己是一名學生，語氣要合適，不可能很不禮貌批評校長的政策。就算要指出校長的政策不好，你也要贊賞一下校長的出發點好，只是有些細節更好，可以把原來的政策變得完美。
3. 不同格式的特點
很多考生寫不到某些格式的特點：例如他們可能把 Speech 寫到跟一篇 Article、一份 Report 沒太大分別。事實上，Speech 要有交流、要 informal 少一些，文字要有節奏，亦要有啟發性 inspiration 的元素才對。
4. 框架結構
有些考生還沒有掌握到不同格式的框架。例如 Debate Speech 的開首和結尾，不能跟 Article 差不多的。又例如 Report 及 Proposal 也是有固定的開首和結尾的寫法，不能隨便改動。
5. 格式的隱藏任務
不同的格式也有他們的隱藏任務，這些都不會在題目清楚交代，但是只要思考一下也不難想到。例如近年時常考的評論 Review，考生不能只寫喜歡和不滿意什么、推不推薦，還需要交代一些該公司、產品、服務的背景，也要說一下自己在光顧前的期望和最后的現實情況，也可以跟別的公司做比較。
Paper 3· Part B中，如何提升L/C&O/A分數？
Part B 除了計內容 (Task Completion) 分，有一半分數涉及語文、組織、連貫性、格式、語氣等范疇：
Language
? 能準確找出相關的重點，再按題目指示作出合適的改寫（如 tenses、pronouns）
? 文法、句式、串字、標題均正確
?句式多變化可獲更高分
Coherence & Organisation
?整體的文章結構、段落結構有條理
?主題句、闡述部分清晰
?連貫性強，合適用連接字眼
Appropriacy
?格式準確
?語氣準確（有掌握何時需要游說、信息性、友善、有禮貌等）
?考慮文章 formal 與否取決用字的準確度
當然要留心，2017 年開始不是每一個 task 都是 18 分為滿分（考評局其實從來沒有講明每個 task 是 18 分），所以 L、C&O、A 亦會有不同的比例可能性。
不建議同學分開 L、C&O、A 三者溫習，因為三者之間有關聯性，所以必須融會貫通，例如格式、對象、style 風格、tone 語氣、purpose 目的與語文的關系，又例如格式、指示、分段與句子層面的關系，絕對不是寫好主題句、加幾個連接詞便可高分。建議要溫習 Generalisation、Formal & Informal Language 等技巧，另外可參考考評局提及過的 C&O 與語文之間的附加評分資料。
看到這里的同學們，祝勇敢追夢，奪星成功~
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