在薈同，我們相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二、蘊(yùn)含著無(wú)限潛力的個(gè)體。他們擁有著各自的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)體驗(yàn)，看待事情有著不同的視角和態(tài)度。每個(gè)學(xué)生的身上，都有著其獨(dú)特的故事，正如薈同樹(shù)上獨(dú)一無(wú)二的每一片葉子。
在今年錄取季中，薈同的39位畢業(yè)生們獲得了喜人的成績(jī)。
(資料圖片)
申請(qǐng)北美方向的薈同畢業(yè)生們收到了來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳洲、瑞士、中國(guó)（香港）等全球高等學(xué)府的錄取通知書(shū)，近70%的學(xué)生收獲了美國(guó)前30大學(xué)錄取通知書(shū)。
在申請(qǐng)藝術(shù)方向的8名學(xué)生中，3人收到了美國(guó)綜合類(lèi)大學(xué)前30錄取，其他均收獲了英美知名視覺(jué)藝術(shù)類(lèi)院校，包括帕森斯藝術(shù)學(xué)院（QS藝術(shù)專(zhuān)業(yè)世界排名第一）、紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院等錄取通知書(shū)！
今天，我們將通過(guò)三位薈同畢業(yè)生——被卡內(nèi)基梅隆大學(xué)建筑設(shè)計(jì)錄取的李瑞洋，被紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)錄取的孫艾文，被南加州大學(xué)電影學(xué)院錄取的曾鈺航同學(xué)，帶您走進(jìn)薈同藝術(shù)畢業(yè)生群體。
“
李瑞洋Yano
薈同十二年級(jí)畢業(yè)生、薈同創(chuàng)校學(xué)生
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)-建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)錄取
美國(guó)綜合類(lèi)大學(xué)Top22
小的時(shí)候，Yano 特別喜歡玩一個(gè)叫《我的世界》的游戲。在這個(gè)有點(diǎn)類(lèi)似電子樂(lè)高的游戲中，他可以盡情創(chuàng)作，搭建自己喜歡的建筑。
“從小開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)自己對(duì)傳統(tǒng)的文科和理科不是特別感興趣。而對(duì)于設(shè)計(jì)類(lèi)，我能感受到自己深深的興趣。”Yano 和我們分享時(shí)說(shuō)道。
9年級(jí)以前，Yano 作為薈同的創(chuàng)校生加入了薈同。在薈同的課堂體驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作模式和以往他在香港公立學(xué)校的體驗(yàn)截然不同，他開(kāi)始對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了全新的理解。
在一次“駐校藝術(shù)家之薈玩社區(qū)：博物館設(shè)計(jì)思維與策展課程”的項(xiàng)目中。一個(gè)多月的時(shí)間里，Yano 和同學(xué)、老師們一起走進(jìn)深圳的社區(qū)，尋找社區(qū)中的座椅問(wèn)題，并收集廢舊座椅和材料進(jìn)行再設(shè)計(jì)及創(chuàng)作。
▲ Yano 和同學(xué)、老師們一起走進(jìn)社區(qū)，研究座椅問(wèn)題
這對(duì) Yano 而言是一次完全不同的體驗(yàn)，“以前的作品很多都是用于展示使用，而這次我們?cè)O(shè)計(jì)的椅子是真實(shí)可以投放在社區(qū)使用的。我們可以用自己的力量，用自己擅長(zhǎng)的技能，去做一些對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境有意義的事情。”
最終，Yano 和同學(xué)們?yōu)樯呖诤２鐓^(qū)精心創(chuàng)作的公共座椅，被放在了海上世界文化藝術(shù)中心、前海印里進(jìn)行展覽，他們通過(guò)環(huán)保的方式構(gòu)建和諧社區(qū)的理念，也得到了更廣泛的傳播。
以前，Yano 在香港的公立學(xué)校就讀，在校園里他總是默默無(wú)聞，除了日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)去關(guān)注身邊的人和事情。
來(lái)到薈同后的 Yano 感覺(jué)自己變得更加自信、開(kāi)朗起來(lái)，他感覺(jué)自己不再是那個(gè)平庸的自己。
他參與到薈同的各種社團(tuán)和活動(dòng)中，也有了更多的機(jī)會(huì)，去探索自己的熱情所在。從藝術(shù)學(xué)習(xí)，到更細(xì)分的建筑設(shè)計(jì)，他找到了自己愿意為之努力一生的方向。
Yano 很喜歡 Mr.Bragg 的環(huán)境科學(xué)課。Mr.Bragg 老師會(huì)帶著 Yano 會(huì)和同學(xué)們一起做很多有趣的實(shí)驗(yàn)。
“我們?cè)?jīng)做過(guò)尿布吸水的實(shí)驗(yàn)，探究特殊材料的吸水功能。模擬不同的嘴型的鳥(niǎo)，分別可以叼到多少的食物。我們還探究不同的挖礦工具，測(cè)試哪種成本最低，且最有效，”Yano 提起時(shí)仍感到十分有趣。“在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多環(huán)境相關(guān)的知識(shí)，這些對(duì)我的建筑設(shè)計(jì)也有了很深的影響。”
在 Yano 的大學(xué)申請(qǐng)作品集中，他將在薈同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)融入其中。一個(gè)建筑模型的外輪廓上，清晰可見(jiàn)水的紋路，水和植被覆蓋著這個(gè)作品。環(huán)保和建筑美學(xué)的結(jié)合，讓人感到賞心悅目。
這是 Yano 提交給大學(xué)院校的建筑作品，他綠色環(huán)保與建筑美學(xué)相融合的理念也打動(dòng)了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)建筑系的招生官。
▲ Yano 同學(xué)的部分設(shè)計(jì)作品
對(duì)于未來(lái)，他充滿期待。
他分享給薈同的學(xué)弟學(xué)妹們：“在校園里可以多嘗試不同的方向，尋找到自己的目標(biāo)。升學(xué)只是人生中的一個(gè)小部分，升學(xué)結(jié)果無(wú)論如何，都無(wú)法代表你這個(gè)人。請(qǐng)保持自信，對(duì)自己有信心，相信自己你一定會(huì)閃光。”
“
孫艾文 Aevine Sun
薈同十二年級(jí)畢業(yè)生
紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院-平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
美國(guó)藝術(shù)&設(shè)計(jì)類(lèi)大學(xué) Top25
從小時(shí)候開(kāi)始，Aevine 就特別喜歡看動(dòng)漫。“我特別喜歡看名偵探柯南、神奇寶貝，很幸運(yùn)的是家里人沒(méi)有阻止我沉迷動(dòng)漫，讓我后面可以找到自己的目標(biāo)，并堅(jiān)定的選擇藝術(shù)方向。”
在高一的時(shí)候，Aevine 確定了自己要走平面設(shè)計(jì)的方向。她參與到帕森斯藝術(shù)學(xué)院的暑期課程中，在為期三周的時(shí)間里，她在帕森斯老師的帶領(lǐng)下，為一個(gè)品牌設(shè)計(jì)了 LOGO 和海報(bào)，她的作品也有幸被選上放在了學(xué)校的官網(wǎng)上。
馬蘭戈尼深圳校區(qū)作為薈同的合作伙伴，為薈同學(xué)生們提供了在時(shí)裝周實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。Aevine 抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，她順利通過(guò)面試，完成了2周的深圳時(shí)裝周的實(shí)習(xí)工作。
在薈同，Aveine 的設(shè)計(jì)才華得到了很好的施展，她親自擔(dān)任模特穿著自己設(shè)計(jì)的服裝，亮相薈同舉辦的第一屆時(shí)裝秀活動(dòng)中。這些豐富的體驗(yàn)和經(jīng)歷，都默默匯聚成她向夢(mèng)想前行的力量。
深圳時(shí)裝周實(shí)習(xí)
▲ Aevine 在薈同時(shí)裝秀上
穿著自己的設(shè)計(jì)的服裝走秀
“我以前就讀的學(xué)校，希望我們專(zhuān)攻自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。來(lái)到薈同后，我選擇了 AP 心理，AP 英語(yǔ)文學(xué)，AP藝術(shù)，這些學(xué)科在我以前的學(xué)校需要特定的考試才可以學(xué)習(xí)，因老師會(huì)擔(dān)心我們學(xué)不好影響了整體的成績(jī)。” Aevine 說(shuō)道。“薈同的老師會(huì)鼓勵(lì)我們選擇自己所喜歡的，甚至可以挑戰(zhàn)更高一點(diǎn)難度的課程。”
在薈同的課堂上，Aevine 有了更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行高階的學(xué)習(xí)，掌握新的知識(shí)。“在課堂上，老師總是會(huì)引導(dǎo)我們自發(fā)地思考，我們常常會(huì)進(jìn)行小組合作的項(xiàng)目，這些都讓我感到非常有趣。“
在心理學(xué)的課堂上，Mr.Mandell 他會(huì)和我們分享很多實(shí)際性的例子，在其中融入心理學(xué)的理論。“他還教會(huì)我們?nèi)绾斡美L畫(huà)觀察自己的心理狀態(tài)，我們看似在上藝術(shù)課，而其實(shí)這是心理研究的一種。” Aevine 分享道。
▲ Aevine 同學(xué)的設(shè)計(jì)作品
X-Learning 是薈同高年級(jí)個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要延伸，其中的“X”代表著探索的無(wú)限可能。作為薈同高年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到自己感興趣的“X”項(xiàng)目中來(lái)。
Aevine 在薈同 X-Learning 中加入了“周三回家”項(xiàng)目，這是一個(gè)幫助尋找走失兒童的活動(dòng)。在這個(gè)項(xiàng)目中，她擔(dān)任聯(lián)合創(chuàng)始人，領(lǐng)導(dǎo)著團(tuán)隊(duì)隊(duì)員，并負(fù)責(zé)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和宣傳工作。
“我有個(gè)弟弟，我無(wú)法想象一個(gè)家庭走失了孩子會(huì)有多難過(guò)，所以我特別關(guān)注和走失兒童相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。”了解到中國(guó)目前尋找走失兒童的方式，雖然有很多短視頻、快遞箱展示等方式，但目前仍沒(méi)有起到很大的效果，同學(xué)們開(kāi)始思考一種更直接的方式——讓人們?cè)诿刻旖?jīng)常看到的地方，接觸到走失兒童的信息。
于是，同學(xué)們將走失兒童的頭像做成貼紙，同時(shí)設(shè)計(jì)了咖啡杯套，讓更多人在購(gòu)買(mǎi)不同商品的時(shí)候就可以看到相關(guān)信息。他們通過(guò)發(fā)傳單、公眾號(hào)等形式，讓更多的人能夠看到這些走失兒童的信息，他們還想到可以設(shè)計(jì)一款 APP，讓孩子們反向?qū)ふ易约旱募彝ァ?/p>
在這個(gè)公益項(xiàng)目中，Aevine 的領(lǐng)導(dǎo)力得到了很好的提升，她也更加明晰藝術(shù)學(xué)習(xí)的意義。
目前 Aevine 已收到了帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、薩凡納藝術(shù)學(xué)院等著名藝術(shù)類(lèi)院校的錄取通知書(shū)。
她為薈同畢業(yè)生們繪制了一個(gè)作品，她解釋道：“每個(gè)學(xué)生都將從我們的校園走出去，而他們?cè)谛@里習(xí)得的技能和知識(shí)，都將成為他們的力量，帶領(lǐng)他們走向更寬廣、多彩的世界。”
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曾鈺航 Archie
薈同十二年級(jí)學(xué)生
南加州大學(xué)-電影學(xué)院錄取
美國(guó)綜合類(lèi)大學(xué)Top25
從初中接觸相機(jī)開(kāi)始，Archie 總喜歡用相機(jī)記錄身邊發(fā)生的事情。按他的話說(shuō)，“相機(jī)早已成為了自己生活的一部分。”而真正選擇把興趣變?yōu)槲磥?lái)的發(fā)展方向，卻是在高二那年的暑假期間。
在此前，Archie 一直在準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)方向的考試。在忙碌的 AP 考試過(guò)程中，他深感疲憊，也不斷問(wèn)自己，是否真的喜歡這個(gè)方向，而心中答案卻是否定的。
▲ Archie 同學(xué)的攝影作品
有一天，他看到了史蒂夫·喬布斯的一個(gè)演講視頻。里面喬布斯正在給斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上給學(xué)生做分享，他說(shuō)道“要做自己感興趣的事情，讓自己變得有價(jià)值的事。”而這句話，也深深地觸動(dòng)了當(dāng)時(shí)的 Archie。
于是，在高二的暑假，他毅然決定放棄此前計(jì)算機(jī)方向的準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)而投身于自己熱愛(ài)的導(dǎo)演領(lǐng)域。
這個(gè)“冒險(xiǎn)”的決定，讓當(dāng)時(shí)身邊的朋友和老師都感到出乎意料，更擔(dān)心他會(huì)來(lái)不及準(zhǔn)備作品集。而 Archie 卻反而感覺(jué)“輕松”了起來(lái)，因?yàn)橹矣趦?nèi)心對(duì)導(dǎo)演真正的熱愛(ài)，他才可以會(huì)全力以赴做到最好。
為了籌備作品集，在那個(gè)暑假，他開(kāi)始了籌劃自己的第一個(gè)微電影。而這并不是一次成功的經(jīng)歷，他尋找了團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行拍攝，但拍出來(lái)的成品結(jié)果卻不盡人意。
而這個(gè)經(jīng)歷，也讓他更清楚地明白到要如何做一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的導(dǎo)演，并不是自己了解一切就能掌控全局，而是要充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，才能共同成就一個(gè)作品。
于是，有了第一次微電影拍攝“失敗”的經(jīng)歷，他也快速地成長(zhǎng)了起來(lái)。
Archie 的攝影興趣，在薈同老師們的支持下，得到了充分的關(guān)注和滋養(yǎng)。
在每次拍攝前，他都會(huì)和薈同的老師溝通腳本，尋找拍攝靈感。“不僅僅是藝術(shù)方向的 Alessandor Antonicelli、Matthieu Le Noen、高雅桉老師會(huì)幫助我拍攝的事情，其實(shí)很多時(shí)候我也會(huì)和不同學(xué)科的老師們溝通腳本，他們都會(huì)給我很多建議。”
Archie 提到，語(yǔ)文老師金梟會(huì)和他一起復(fù)盤(pán)腳本，從文學(xué)的角度分享如何制造腳本的沖突。經(jīng)濟(jì)學(xué)老師 Michael Mok 老師會(huì)花一個(gè)多小時(shí)和他一起從社會(huì)的角度討論腳本。“電影的藝術(shù)表達(dá)，很多時(shí)候也是反映社會(huì)意義的問(wèn)題。” 而最令A(yù)rchie 感激的，是每個(gè)薈同老師都毫不吝嗇自己的時(shí)間，給予他支持和建議。
在薈同創(chuàng)意藝術(shù)部高雅桉老師的推薦下，他參與到由深圳市前海深港現(xiàn)代服務(wù)業(yè)合作區(qū)管理局主辦，英文《深圳日?qǐng)?bào)》承辦，深圳改革開(kāi)放干部學(xué)院協(xié)辦的“新前海，新起點(diǎn)”2022國(guó)際短視頻大賽中。他拍攝的“前海：生活的藝術(shù)”視頻，一舉獲得了大賽的金獎(jiǎng)。
▲ “前海：生活的藝術(shù)”視頻
在高雅桉老師看來(lái)，Archie 是一個(gè)特別認(rèn)真，熱情，有號(hào)召力的孩子。“當(dāng)他決定了一件事情，他就不會(huì)輕易地改變。”也正是這股“勁”，讓他在每次創(chuàng)作時(shí)都不遺余力地做到最好。
Archie 是一個(gè)慷慨分享的同學(xué)，在課堂上，他向同學(xué)們分享了自己喜歡的兩個(gè)導(dǎo)演 Christopher Nolan 和 Wes Anderson，教班上的同學(xué)如何拍攝電影。
Archie 了解到外國(guó)人因語(yǔ)言問(wèn)題在中國(guó)的生活困境，并拍攝了相應(yīng)的影片。他的創(chuàng)作，也讓他收到了他的夢(mèng)校——南加州大學(xué)電影學(xué)院的錄取通知書(shū)。
他無(wú)疑是幸運(yùn)的，他勇敢地“放棄”，并堅(jiān)持自己的熱愛(ài)，也抵達(dá)了理想的殿堂。“希望所有人都能找到自己的熱愛(ài)，朝自己喜歡方向努力，永遠(yuǎn)不會(huì)晚。” Archie 堅(jiān)定地說(shuō)道。
▲Archie 拍攝了一個(gè)視頻給南加州大學(xué)
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