“時(shí)光漫卷書頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒。”為幫助教師們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，推動(dòng)讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展，2023年12月18日，駐馬店第十二小學(xué)讀書分享會(huì)如期舉行，老師們?cè)诖舜位顒?dòng)中分享了各自的讀書體驗(yàn)和感悟，為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)知識(shí)與情感的盛宴，讓書香溢滿校園。
文卉老師分享的《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》是一本家庭教育心理學(xué)書籍，適合每一位正在養(yǎng)育下一代的父母閱讀，同樣也適合從事兒童教育工作的教師閱讀。日常生活中，我們常常會(huì)遇到孩子不愛(ài)讀書，不愛(ài)寫作業(yè)，不愛(ài)與父母或者老師溝通等問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題背后都有許多不一樣的理由。但如何能夠通過(guò)個(gè)體的理由，去找到一個(gè)最終的解決方案？書中能給到我們的，是分析問(wèn)題解決方法的底層邏輯。
教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。李亞楠老師給大家分享了安奈特·布魯肖、托德·威特克爾編著的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法：小技巧獲得大改變》。“每個(gè)學(xué)生都有自己的故事。盡管我們?cè)噲D去了解每一位學(xué)生，但有的時(shí)候我們卻并沒(méi)有真正讀懂他們。”這句話讓我陷入了沉思，讓我開(kāi)始反思。孩子是一顆種子，也像一面鏡子，想要聆聽(tīng)他們心房花開(kāi)的聲音，需要足夠多的愛(ài)和智慧。讓我們以愛(ài)和智為經(jīng)緯，編織出幸福課堂。
謝琳琳老師給老師們帶來(lái)的讀書分享是《做不抱怨的教師》。無(wú)悔的事業(yè)不抱怨，成功的人生不抱怨，卓越的教師不抱怨。由孫兆禮主編的這本《做不抱怨的教師》以案例＋分析的形式告訴教師們，不抱怨，可以：開(kāi)發(fā)自己的潛能，獲得工作的樂(lè)趣，贏得他人的尊重，獲得家庭幸福，獲得前進(jìn)的動(dòng)力，人生不敗，為未來(lái)鋪就道路，活在快樂(lè)的氛圍里。
胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華。閱讀能啟人心智，涵養(yǎng)氣質(zhì)；閱讀能撼動(dòng)心靈，豐富人生；閱讀能增加學(xué)識(shí)，提升素養(yǎng)。
讓我們與書籍?dāng)y手同行，開(kāi)啟教育生涯的心靈之旅，讓我們的課堂充滿智慧，讓我們的教育一路書香。（晨曦 劉寧）
關(guān)鍵詞： 駐馬店市第十二小學(xué)
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