HUALANG

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華朗師說

師

說

名

師

專

訪

師者如蘭，香遠(yuǎn)益清；師者如光，微以致遠(yuǎn)。漫漫求學(xué)路上，老師就是學(xué)生的第一領(lǐng)路人，他們以自身生命觀照世界，給予學(xué)生最豐厚的積淀、最真摯的啟迪，指引孩子跨入更遼闊、更廣袤的天地。走進(jìn)“華朗師說”，走進(jìn)一段段彼此照亮的旅程，在老師們的訴說中去重塑關(guān)系、去延長思索、去構(gòu)建未來。

編者按

宮能祥

深圳市華朗學(xué)校高中語文特級(jí)教師，原寶安中學(xué)零班教師。教學(xué)業(yè)績顯著，先后培養(yǎng)數(shù)十位清北等國內(nèi)外名牌大學(xué)生，并指導(dǎo)幫助校內(nèi)外眾多青年教師迅速成長為優(yōu)秀教師。勤于反思、總結(jié)，公開發(fā)表的論文、編著累計(jì)200多萬字，獨(dú)立編著《高中語文實(shí)驗(yàn)課本（現(xiàn)代文部分）備課資料》（1995年人民教育出版社）《如歌歲月》（2001年作家出版社）兩本，參編粵教版高中語文（電子教材）等各類教學(xué)指導(dǎo)用書十幾本。

師者如蘭·師者如光

華/朗/師/說

堅(jiān)守三尺講臺(tái)40年，宮老師對教書育人四字始終飽有敬畏之情。他說，教學(xué)于他而言本具有源源不絕的吸引力，在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題、在思想上與專家學(xué)者們產(chǎn)生不同時(shí)空的碰撞，其樂無窮。

至于育人，在將其視之為使命與責(zé)任之前，他更珍視那些與學(xué)生交往相處的過程，更享受與人平等、博愛分享交流知識(shí)的過程，看見無數(shù)學(xué)生的成長與進(jìn)步，就如同見證生命的蓬勃與無限可能。正是這純粹的態(tài)度支撐著他深耕在語文教學(xué)中，孜孜以求。

前言

“

古人云，親其師，才能信其道。教學(xué)風(fēng)格往往是教師人格魅力的重要表征，您能給我們介紹一下您的教學(xué)風(fēng)格嗎？

宮：可以用三個(gè)字來形容。

一是“博”。我的課堂從不死板，我貫徹的是縱橫捭闔的大語文教學(xué)觀。我會(huì)盡可能地讓語文課堂同社會(huì)生活聯(lián)系起來，重視訓(xùn)練效率，使教育結(jié)構(gòu)更加完整、和諧。我希望我的學(xué)生都能充分打開自己、解放思想、積極進(jìn)取。

二是“實(shí)“。課堂設(shè)計(jì)要思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、重難點(diǎn)突出、設(shè)計(jì)合理，要重視每一分鐘知識(shí)的輸出。

三是“活”。要想方設(shè)法讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是我一直以來的核心思想觀，這也是我經(jīng)常和年輕教師所溝通的。自覺性是最好的老師，學(xué)生如果沒有自主學(xué)習(xí)的意愿和能力，就不會(huì)有進(jìn)步。

學(xué)生只有發(fā)自內(nèi)心對語文學(xué)習(xí)有興趣，才能走得寬，走得遠(yuǎn)，才能達(dá)到一定的學(xué)習(xí)高度，因此作為老師，一定要在課堂中深度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力和批判精神。

“

那您會(huì)如何輔導(dǎo)本身對語文興趣不高或存在基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生呢？

宮：一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣等問題而對語文沒什么興趣，我會(huì)和他們單獨(dú)交談，通過提問、引導(dǎo)來鼓勵(lì)他提出自己的問題，了解他有什么需求，了解他具體為什么沒興趣，從原因出發(fā)，因地制宜地輔導(dǎo)。

最重要的是，要讓學(xué)生相信老師真的在幫助他、真的關(guān)心他，讓他在點(diǎn)滴進(jìn)步中獲得成就感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信與興趣。

“

那您認(rèn)為要學(xué)好語文這個(gè)學(xué)科，學(xué)生最需要重視哪方面的學(xué)習(xí)呢？

宮：這個(gè)問題不好一概而論。應(yīng)該說，不同學(xué)段有不同的側(cè)重點(diǎn)，不同的個(gè)體也因人而異。一般而言，我認(rèn)為，小學(xué)和初中階段，是語感養(yǎng)成的黃金時(shí)期，所以要特別重視加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，讀一些相對淺易的經(jīng)典名篇，尤其要堅(jiān)持經(jīng)常放聲朗讀，熟讀成誦，這樣到初中畢業(yè)如能有幾十、上百篇（首）詩文爛熟于胸，將終身受益。

高中階段，要高度重視古詩文的學(xué)習(xí)，特別是古文，這是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本“標(biāo)桿”，也是如今大多數(shù)高中生語文學(xué)習(xí)的“瓶頸”，但是高中語文學(xué)習(xí)必須突破這個(gè)“瓶頸”，必須越過這個(gè)“標(biāo)桿”！那些傳誦千古的精美詩文有取之不盡用之不竭的語文學(xué)習(xí)養(yǎng)料，認(rèn)真下一番功夫去汲取、吸收、消化，形成積淀，這樣的語文學(xué)習(xí)才有“語文味”，才有底氣、底蘊(yùn)。

我給歷屆起始年級(jí)同學(xué)上第一節(jié)語文課，都強(qiáng)調(diào)我的“四字箴言”——讀、思、悟、寫，主要是提出明確具體的建議和要求，包括讀什么、怎么讀，思什么、怎么思，悟什么、怎么悟，寫什么、怎么寫等等。目的就是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自情況，明確方向，斟酌取舍，各有側(cè)重，提高效率。

“

您常年堅(jiān)持在教學(xué)一線，支撐您的動(dòng)力是什么？您是如何一步步成為特級(jí)教師的呢？

宮：一言以蔽之，就是“愛”字！對語文專業(yè)的愛，對學(xué)生的愛，對教師職業(yè)的愛，甚至是對所工作的學(xué)校的愛，對和諧友善的同事的愛，等等。

這些其實(shí)都很好理解，你想，如果沒有對這方方面面的熱愛，怎么能幾十年如一日啊。對此，我更想說說個(gè)人的感性體驗(yàn)，那就是一種職業(yè)慣性。有人說教師工作單調(diào)重復(fù)，沒有什么創(chuàng)造性，默默無聞。但我覺得其中是有無窮趣味的。

比如，當(dāng)你深入研究教材，對其中某些奧妙忽然頓悟，“於我心有戚戚焉”，這是一種怎樣的樂趣??？然后精心設(shè)計(jì)，巧妙點(diǎn)化、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并努力解決之，甚或能與學(xué)生產(chǎn)生“英雄所見略同”的共鳴，這又是怎樣的樂趣?。?/p>

于是忽然發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生的理解、領(lǐng)悟能力遠(yuǎn)超我們的預(yù)估！長此以往，浸潤其中，自得其樂，就形成一種強(qiáng)大的慣性了，因而對自己的工作越來越喜愛，就這樣不知不覺幾十年就過去了。

至于成為特級(jí)教師，雖然不排除某些機(jī)緣巧合，但從最根本上說，我覺得還是對平凡的工作有一份虔敬，一步一個(gè)腳印，心無旁騖工作，老老實(shí)實(shí)做人；當(dāng)然還要勤于學(xué)習(xí)，勤于反思、總結(jié)。如此經(jīng)過若干年的積淀，有比較顯著的業(yè)績，機(jī)會(huì)來了，也就水到渠成了。

“

在您的教育生涯中，有沒有什么讓您感到記憶猶新的故事可以和我們分享？

宮：1994年的全國高考作文題是《嘗試》。高考前兩三個(gè)星期，我?guī)W(xué)生復(fù)習(xí)、訓(xùn)練作文，布置了一個(gè)命題作文叫《第一次》，“第一次”和“嘗試”這兩個(gè)概念是非常接近的，所以那一年學(xué)生在看到高考作文題后非常興奮，最后的考試結(jié)果也很理想，班級(jí)成績名列全省前茅。

“

您現(xiàn)在華朗學(xué)校教學(xué)，有什么特別的心得體會(huì)嗎？

宮：華朗的這個(gè)師資隊(duì)伍確實(shí)是藏龍臥虎，很多老師都是在自己的專業(yè)上很有造詣。來到這里，和這些同事在一起共事，我覺得很榮幸，大家互相砥礪切磋，非常融洽，身心愉悅。華朗老師對學(xué)生充滿愛心，高度負(fù)責(zé)，非常敬業(yè)。我親眼所見，我同辦公室里的老師們常常耐心細(xì)致地給學(xué)生答疑解惑，加班到深夜。

“

我們知道，華朗學(xué)校的一個(gè)重要的特色辦學(xué)模式，就是“一生一案”個(gè)性化教育。您在教學(xué)中是如何實(shí)踐的呢？

宮：年級(jí)給我分了8個(gè)輔導(dǎo)對象，這里面各個(gè)學(xué)生的情況不一，個(gè)人性格也大不相同，于是我就針對他們不同的性格特點(diǎn)、行為方式以及學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、習(xí)慣等情況，在學(xué)校的個(gè)性化指導(dǎo)方案基礎(chǔ)上，與他們共同分析學(xué)科強(qiáng)弱，明確找出薄弱點(diǎn)，分析增長點(diǎn)何在，幫助他們制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃及階段性的目標(biāo)。

與他們不定期交流，經(jīng)常督促引導(dǎo)，目前他們都有比較明顯的進(jìn)步了。接下來我也會(huì)全力以赴，做好復(fù)讀班的教學(xué)工作，對學(xué)生、對家長、對學(xué)校都力爭有一個(gè)滿意的交代。

“茍日新，日日新，又日新”，勤于反思革新，日日進(jìn)步，相信并祝愿同學(xué)們都有一個(gè)嶄新的明天！「宮能祥」

師者如蘭·師者如光

華/朗/師/說

「 一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?/p>

現(xiàn)代教師更負(fù)有激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新能力的使命，深圳市華朗學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化名師隊(duì)伍，著力形成富有效率、更加開放的立德樹人新局面，培養(yǎng)兼具科學(xué)精神與人文情懷的未來人才。

視頻| 姚堯 圖文| Mealia審校| 黃博文