職業(yè)教育法實(shí)施26年來(lái)首次大修，把國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育的政策主張、重要指示、經(jīng)驗(yàn)成果上升為法律，勾勒的藍(lán)圖、立下的規(guī)矩令人鼓舞與振奮，讓職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從“層次”到“類型”的重大突破，有利于職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

《重慶市推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展若干措施》對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)新職業(yè)教育法，圍繞構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系、建設(shè)高水平“雙師型”教師隊(duì)伍、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才等內(nèi)容推出十大舉措，推動(dòng)重慶職業(yè)教育走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的“快車道”。

作為立志辦一流職業(yè)技術(shù)大學(xué)的重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，近年來(lái)推出了一系列創(chuàng)新舉措提升辦學(xué)實(shí)力、提高育人質(zhì)量：在全國(guó)率先提出“崗位導(dǎo)向、能力本位、學(xué)生中心”課程體系設(shè)計(jì)集成創(chuàng)新理念；獨(dú)創(chuàng)“崗位調(diào)研、職責(zé)梳理、能力細(xì)分、標(biāo)準(zhǔn)確立、課程開(kāi)發(fā)、模塊重構(gòu)”課程體系六步構(gòu)建法；形成“兩平臺(tái)+三模塊”通專融合模塊化課程體系，制訂出電子信息類專業(yè)的全新人才培養(yǎng)方案；在課程教學(xué)上實(shí)施“績(jī)效學(xué)分制”，推行“大專業(yè)進(jìn)，小專業(yè)出”人才培養(yǎng)模式，還開(kāi)設(shè)了工匠工坊、卓越班，為學(xué)生提供依據(jù)興趣選擇的小班制增量學(xué)習(xí)服務(wù)等。

下一步，學(xué)校將以新職業(yè)教育法為根本遵循，積極落實(shí)《重慶市推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展若干措施》，以立德樹(shù)人為根本，以“雙高”建設(shè)為引領(lǐng)，以“提質(zhì)培優(yōu)”為主線，推動(dòng)職業(yè)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)、社區(qū)教育等協(xié)同發(fā)展，多渠道、有針對(duì)性地培養(yǎng)數(shù)量更多、層次更高、素質(zhì)更佳的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，鏗鏘回應(yīng)“提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”的社會(huì)關(guān)切。