“雙期疊加”新階段 職業教育提質培優增值賦能

從“普職分流”到“協調發展”，新職業教育法修訂后，職業教育作為一種類型教育作用愈發凸顯。

目前，職業教育正處在提質培優、增值賦能機遇期和改革攻堅、爬坡上坎關鍵期。在這個“雙期疊加”新階段，著力提升職業教育認可度，更好推動職業教育高質量發展，具有劃時代意義。

踏上新征程，我們必須充分認識職業教育新定位，正確把握職業教育法新亮點，結合學校發展實際有效貫徹落實新法。

近年來，我校提出“正人達業厚技行天下”人才培養新理念，構建重素養、職業化、信息化、國際化的“一重三化”人才培養新體系，重構人才培養生態，開展全要素教學改革，有力提升了人才培養質量。

在辦學實際中，堅持“重素養”，通過構筑“三全”精心育人格局、構建學生精細行為標準體系，將職業素養教育貫穿學生成長全過程，優化人才培養目標。堅持“職業化”，基于產教科融合構建校企育人共同體，基于崗課賽證融通構建“達業”課程體系。堅持“信息化”，技術賦能創新“262”云教學模式，建設“全數據鏈”課堂環境，推動“全教學鏈”課堂革命。堅持“國際化”原則，參加中澳項目，成立中德職業教育集團，“走出去”提升師生國際化素養，“引進來”建構融合國際認證標準的“三縱三橫”發展性評價體系。學校教學質量成效顯著，累計榮獲各類大賽獎項3223個，合格學生就業率達到98%。

接下來，我校將建立統一招生平臺，做好職普協調發展；貫徹縱向貫通，暢通發展通道，做到升學與就業有機統一；堅持能力導向，引進產業導師、大國工匠，實現高質量育人。尤其是立足根本，扎實做好技術技能人才培養本業，深化教育教學改革，優化立德樹人校園環境，提高學生的社會適應性，促進學校取得新發展、高質量發展。