我們相信，每個孩子都蘊含著無限的學習潛力，他們是對世界充滿好奇的探索家。
薈同幼兒園的課程受意大利瑞吉歐模式的啟發，從孩子們的興趣出發，創造出獨特的學習體驗，幫助他們成為有內驅力的學習者，成為任何自己想成為的人！
(資料圖片僅供參考)
一所“瑞吉歐”理念的幼兒園
具備哪些要素？
薈同幼兒園的一天又有多精彩？
今天，和我們一起探秘薈同幼兒園！
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薈同幼兒園精彩的一天
01
戶外探索
Zach
Garrett
K2
teacher
“在戶外探索的時間里孩子們將鞏固友誼、結識新朋友，這些童年美好的回憶將會伴隨他們一生。”
我們深信，充足的陽光和每天的戶外活動對孩子們的成長大有裨益。薈同幼兒園孩子們的一天，從陽光充沛、活力滿滿的戶外活動開始。
薈同幼兒園非常強調戶外活動的重要性，每天我們都會有2小時的戶外活動時間。
我們鼓勵孩子們在玩的時候充分發揮想象力，并且勇于挑戰自己。
無論是在池塘里抓蝌蚪，或是通過輪胎、木板等各式各樣的材料搭建障礙賽跑道，都是孩子們探索和認識世界的獨特方式。
02
晨圈討論
李悅
K4
Banzhuren
“晨圈活動為幼兒們創造了一個友好、緊密的氛圍，幫助孩子們建立常規，讓他們能更好地為新一天的生活做準備。”
在晨圈活動時間里，孩子們會和老師們圍坐在一起，討論今天的晨間留言、日歷、天氣和當天的安排等等。包括語言、數學、邏輯、社交等很多有意義的體驗都在這里發生。
03
項目學習
Ms.Khloe
PK3
teacher
“項目的探究學習可以更好地激發兒童的興趣和思考，以及新的好奇心，將孩子的思維引向新的領域。”
在薈同幼兒園，每天都有不同的故事在發生。
因為孩子們在池塘抓到一只小蝌蚪，班級便研究起蝌蚪到青蛙的成長歷程，進而探究生命的起源。因為孩子們看到了天上的飛機，所以班上便有了“模擬駕駛室”。有天孩子們在戶外碰到了一只“落單”的小蝸牛，他們便做了觀察日記。
在項目學習時間里，我們的項目以幼兒的興趣為基礎萌生。老師們作為孩子們的聆聽者和觀察者，將關注孩子們的動態，并引領孩子們深入探索自己感興趣的主題。
在各式各樣的項目中，孩子們的思維能力、動手能力、社交能力、學習潛能也不斷被激發。
04
故事時間
David
Stainton
Head of
ELC
“故事時間是美妙的，因為我們可以聚集在一起。通過閱讀的美好把我們更緊密地聯系在一起。”
在薈同，我們的故事時間是多元、親密且充滿歡樂的，不僅僅是簡單的閱讀一本故事書而已。
老師們將通過歌曲、韻律、舞蹈、戲劇、木偶戲或是聊天等方式和孩子們分享故事。從孩子們全神貫注的眼神中，我們可以看出他們十分享受這個時光。
05
特色課程
Kathleen
Prevost
Art
teacher
“特色課程是幼兒園文化構建的一個重要組成部分。在這些課程中，孩子們有機會更多地參與到不同領域的探索，比如科學、藝術、體育、閱讀、音樂等。”
除了項目式時間外，我們通過扎實的特色課程支持孩子們的學科知識及全面發展。孩子們有豐富的機會，和不同特長背景的老師一起互動學習。
在科學課上，孩子們通過趣味的科學研究進行物體的不同狀態、運動速度、壓力與壓強等，在各類自然探究、火山噴發等實驗中探索學習；在音樂課上，孩子們初嘗非洲鼓、響鈴、镲、手搖鈴等樂器的樂趣；在藝術課上，孩子們發揮想象，用鮮花、木頭、細線等材料進行藝術創作；在體育課上，孩子們在老師精心設計的各樣游戲中，鍛煉肢體能力，語言及團隊合作能力。在閱讀課上，孩子們與不同的閱讀者對話，暢游在繪本的海洋。
孩子們的想象力、創造力、溝通能力、藝術和體育潛能也在這個過程中得到更好的提升。
探索熱愛
06
課外拓展日（X-day）
朱萌萌
PS2
Banzhuren
“在 X-day 中，我們的小小探索家們有機會進行實地參觀，通過觀看、觸摸、感受和聆聽去接觸到大千世界，從而幫助他們更加深入地尋找問題的答案，并對自己感興趣的項目開啟新的對話靈感。”
在薈同，讓孩子們最興奮的莫過于課外拓展日（X-day）活動了！
薈同相信，“學習”不僅僅發生在教室里和學校里，也可以在校園外的任何地方進行。在老師的帶領下孩子們將體驗到課堂之外的世界，獲得感官的刺激和創意的靈感，這也是他們的課堂學習的重要延伸。
薈同幼兒園的 X-day 并非千篇一律，而是與班級開展的項目緊密結合。
在 X-day 上，孩子們去美術館看展覽，去藝術館體驗光影的藝術，去爬蟲動物樂園近距離接觸爬蟲類動物，去青青世界和各大公園探索自然的奧秘，他們還在診所做一天“小小醫生”，在實驗室做實驗，感受科學的神奇。
他們也通過豐富多彩的城市體驗活動，進一步認識不同的職業，在與社會建立聯系的過程中，構建起更完善的世界觀。
幼小銜接
薈同幼兒園的 K 班，我們的老師每一天都在為孩子們步入小學做準備。
在薈同幼兒園 K 班的課堂上，老師們不是單調地按照學科課程設置的方式做幼小銜接，而是把小學階段的語、數、英等知識點通過制定規則、賀卡設計、字母裝飾、手工制作等活動/項目融合的方式，讓孩子們在潛移默化中掌握學科知識。
學習制定規則
為進入小學建立規則感
字母裝飾
學習不同的字母
賀卡設計
認識不同顏色和色彩
手工制作
認識立體形狀培養空間感
作為一所15年一貫制的學校，薈同還提供了豐富多彩的機會，讓幼兒園的小朋友們可以參與到薈同中小學的活動中來。
他們可以參與小學一日體驗，還可以在每日的晨間音樂會及各類校際活動中觀賞哥哥姐姐們的表演。在孩子們的心里，他們也把哥哥姐姐們當成未來的學習榜樣，激勵自己不斷地學習和成長。
▲ 小學一日體驗
支持兒童內驅力發展的園區環境
環境是孩子們的第三位教師，更是能夠直觀展示幼兒思想與學習作品的載體。
契合“意大利瑞吉歐”的教育理念，園內和教室的裝飾都追隨著孩子們的興趣設置成互動性的環境，尊重和支持兒童的內驅力發展，并隨著各班孩子們不同興趣項目的深入開展，裝點成獨一無二的模樣。
溫馨、舒適的環境，讓孩子們感受到活力、歸屬感和信任。
與此同時，每個班級還有多功能區域，如角色扮演區、光影探索區、積木活動區、閱讀區，給孩子們提供了極大的自由探索空間，他們心中興趣的種子也在不斷地發芽。
營養均衡的膳食
小朋友們的身體健康是我們最為關注的事情，薈同幼兒園擁有獨立的廚房，我們為小朋友們制定了符合他們身體發展的營養菜單。
▲ 薈同幼兒園一周菜單示例
糯米燒麥、包菜粉絲肉沫包、玉米果丁窩頭、白玉芙蓉羹、山藥黑米紅棗粥、八寶粥、當季鮮橙、奶香柚、秋月梨、牛奶……各式各樣的早點深受孩子們喜愛。
在午餐階段的選擇則更為豐富，通過每天不同的搭配，滿足不同年齡段孩子的特點和營養需求。
與此同時，每天的就餐和午休時段亦是老師們培養小朋友們養成良好用餐習慣，鍛煉語言能力、自理能力的好時機。
背景多元的教師團隊
瑞吉歐的教育理念對老師提出了極高的要求，在薈同幼兒園的老師更達到了“頂配”標準，每個班都有1名外籍教師，2名中英雙語教師和一名保育員。
全園69%的老師擁有碩士及碩士以上學歷，32%的老師畢業于世界排名前30的大學，如哥倫比亞大學教育學院、敦倫大學學院、悉尼大學、香港大學、香港中文大學等。
來自不同國家，背景多元的老師們為孩子們營造了的沉浸式的雙語環境，讓幼兒可以積極、自在地融入雙語環境中，更愿意表達自我。
老師們都有著豐富的兒童教學經驗，熟悉多種幼兒教育理念。但更重要的是，他們愿意耐心的陪伴孩子、聆聽孩子，讓孩子可以遵循自己的節奏和喜好，去探索這個奇妙的世界。
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關鍵詞： 深圳幼兒園
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