知難而進(jìn) 載譽(yù)登峰 | CEP中學(xué)學(xué)生在2022年美國(guó)AMC比賽中榮獲佳績(jī)-世界即時(shí)看

微雨灑芳?jí)m，醞造喜人捷報(bào)。華外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校CEP中學(xué)部沈熙宥、朱藝麟同學(xué)在2022年美國(guó)AMC比賽中，榮獲AMC8全球優(yōu)秀獎(jiǎng)，李泉甫同學(xué)榮獲AMC10全球優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲AMC全球優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)。

(資料圖片)

AMC全稱為American Mathematics Competition，即“美國(guó)數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽”，由美國(guó)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)MAA舉辦，在加拿大、新加坡、日本、匈牙利、希臘、土耳其、法國(guó)等二十余國(guó)與地區(qū)被積極推行，每年全球有超過(guò)6000所學(xué)校的30萬(wàn)名中學(xué)生參加。AMC被譽(yù)為“全球最有影響力的青少年數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)之一”。

AMC試題的研發(fā)、命制和評(píng)閱，委托內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯校區(qū)University Of Nebraska-Lincoln數(shù)學(xué)系教授，帶領(lǐng)專家學(xué)者成立委員會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)。每年評(píng)選全球排名5%的參賽同學(xué)為競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。AMC不但成為美國(guó)頂尖數(shù)學(xué)人才的人才庫(kù)，其成績(jī)還成為了評(píng)估申請(qǐng)入學(xué)者在數(shù)學(xué)科目上學(xué)習(xí)成就的依據(jù)。由于成績(jī)國(guó)際通行，AMC成為了中國(guó)中學(xué)生增加國(guó)際競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)、提升國(guó)際化學(xué)習(xí)和競(jìng)賽背景、提高國(guó)際申學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。

數(shù)學(xué)在整個(gè)科學(xué)領(lǐng)域具有不可代替性。挑戰(zhàn)賽能給予學(xué)生的遠(yuǎn)不止分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)的收獲。對(duì)于數(shù)學(xué)思維建設(shè)良好的學(xué)生，每一道競(jìng)賽問(wèn)題都富有趣味性和挑戰(zhàn)性。攻堅(jiān)破難的經(jīng)歷將鍛煉他們的專注力、意志力與內(nèi)心承受力。

CEP中學(xué)部的數(shù)學(xué)課，在上好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，一直堅(jiān)持每周增加思維訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，挖掘?qū)W生數(shù)理潛能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言去表達(dá)世界的能力。

華外數(shù)學(xué)老師以“培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、比較、猜想、分析、綜合、類比推理的能力，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展”為使命。數(shù)學(xué)思維課生動(dòng)有趣，主要以“師生探究，生生合作”方式開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋幾何圖形、排列組合、邏輯推理，方程函數(shù)等方面。系列課程逐步引導(dǎo)學(xué)生走出單純的知識(shí)記憶，獲得觀察性思維能力、分析性思維能力和判斷性思維能力。

AMC課程教師

黃老師

1. 擁有多輪完整中考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，十分熟悉中考體系內(nèi)容；

2. 對(duì)AMC考試有獨(dú)到理解，十分熟悉相關(guān)考點(diǎn)和重難點(diǎn)；

3. 專業(yè)功底扎實(shí)，授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，知識(shí)講解深入淺出；

張老師

1. 熟悉廣州中考內(nèi)容，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在培優(yōu)扶弱方面形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格；

2. 善于組織學(xué)生探索式學(xué)習(xí)，注重知識(shí)生成過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)；

3. 熟悉AMC考試體系，擅長(zhǎng)一題多解，一題多變，變式講題。