謝錦明

入讀時(shí)間： 2017年

(資料圖)

入讀項(xiàng)目： IGCSE+A-LEVEL

錄取大學(xué):

愛(ài)丁堡大學(xué) 世界排名 QS 15

曼徹斯特大學(xué) 世界排名 QS 28

墨爾本大學(xué) 世界排名 QS 33

利茲大學(xué) 世界排名 QS 86

01

“為什么選擇藥理學(xué)專業(yè)”

GCGS·HZ

在社會(huì)大環(huán)境以及個(gè)人想法的共同作用下，我對(duì)藥物的合成，特別是藥物的設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。突發(fā)的疫情對(duì)于我們生活的影響更加強(qiáng)化了我本人關(guān)于藥物對(duì)我們生活的重要意義的理解。雖然沒(méi)有生物基礎(chǔ)會(huì)讓我未來(lái)的學(xué)業(yè)更具有挑戰(zhàn)性，但是我仍然堅(jiān)持了自己的選擇。

為了檢驗(yàn)自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握與自學(xué)能力，我參加了CCC化學(xué)競(jìng)賽，雖然沒(méi)能在競(jìng)賽中取得高的名次，但在競(jìng)賽前的準(zhǔn)備時(shí)間里，我自學(xué)了大部分的A2化學(xué)知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課余時(shí)間，我查閱了一些與有機(jī)化學(xué)和藥物化學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和論文。在《有機(jī)藥物化學(xué)》這本書(shū)里，我對(duì)前藥印象深刻，前藥被設(shè)計(jì)成克服體內(nèi)藥物遞送特性的缺陷和藥物到達(dá)作用部位的“障礙”，我也意識(shí)到藥物的副作用對(duì)于人們的日常生活來(lái)說(shuō)也是一大問(wèn)題，因此為了了解和學(xué)習(xí)藥物并且將新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，我選擇了藥學(xué)及生物化學(xué)等相關(guān)專業(yè)。

02

“教師寄語(yǔ)”

GCGS·HZ

謝錦明同學(xué)一直是一個(gè)開(kāi)朗、積極進(jìn)取的學(xué)生。雖然他發(fā)現(xiàn)A2的化學(xué)很有挑戰(zhàn)性，理解上有一定的難度，但他在課堂上總是保持興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信他通過(guò)自己的不懈努力獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。最終在成績(jī)上有了顯著的進(jìn)步。

他的毅力、熱情和對(duì)班級(jí)工作各個(gè)方面的參與，特別是主動(dòng)提前完成作業(yè)的表現(xiàn)令周圍的同學(xué)深感振奮。讓大家看到了努力的成效。

在課堂上，我喜歡他的積極參與，尤其是實(shí)踐活動(dòng)。錦明同學(xué)特別擅長(zhǎng)“動(dòng)手”任務(wù)，并熱衷于幫助其他學(xué)生按照指示操作儀器。

謝錦明同學(xué)仔細(xì)考慮了他的課程選擇，他對(duì)與藥學(xué)相關(guān)的專業(yè)非常感興趣，并且從他的期末考試成績(jī)來(lái)看，他對(duì)相關(guān)概念有著扎實(shí)的理解。我相信，隨著今后學(xué)業(yè)的持續(xù)，他能夠應(yīng)對(duì)相關(guān)的挑戰(zhàn)。

03

“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”

GCGS·HZ

親愛(ài)的寶貝：爸爸媽媽一直為你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和班級(jí)榮譽(yù)感而高興，當(dāng)然也為你所取得的成績(jī)和收到的offer感到高興。但你也要知道學(xué)習(xí)如急流劃舟，不進(jìn)則退。希望你再接再厲，成為更優(yōu)秀自己，不辜負(fù)時(shí)光也不辜負(fù)自己。