福港藝林學校創辦于2004年，曾用名為深圳藝校福田泰然學校，位于深圳市福田區CBD碧海紅樹園內，為十二年一貫雙軌制國有民辦學校。
(資料圖片僅供參考)
2019年成為美國藍帶學校交換生選拔基地；2020年成為劍橋領思考試中心深圳考點和袋鼠思維國際數學競賽深圳考點；2021年經國際文憑組織（IBO）批準正式成為BYP、CP、DP候選學校；2022年被廣東省教育廳評選為“廣東省中小學藝術教育特色學校”。
校長及師資介紹徐校長從事高端民辦教育管理四十余年，無論是對國內中高考、藝考還是國際教育都有自己獨到的見解。她致力于“愛的教育”，崇尚培養具有全球勝任力的世界公民。她曾多次受邀參加國際教育高峰論壇，并做分享嘉賓。在她的鼓勵和指引下，上百名學生被國內外世界前100名的大學錄取。
全體教師具有相應學科教學資質，60%以上的教師具備碩士或博士學歷；國際教師全部來自英語母語國家，90%來自美國，少部分來自加拿大；國內教師團隊畢業于清華、北大等985院校及香港高校，學術能力優秀，具備雙語教學能力。
辦學理念·樂理人生，智啟未來。福港藝林學校是在一個音樂融合的環境下，激發學生的學習興趣，通過音樂教育和人文教育相結合，讓音樂伴隨著學生健康快樂成長，啟發學生的思想、興趣與潛能，豐富知識層面，開闊人文視野，為孩子將來在自己感興趣的領域深入探究打下堅實基礎。
培養目標激發學生的藝術興趣和創新意識，培養學生成為善于探究、積極主動的終身學習者。培養善思樂學、篤行致遠、尚美創新、兼容和諧、中西合璧的未來世界領袖級菁英人才。
課程體系福港藝林學校在開齊開足國家課程前提下，通過大語文課堂，夯實國家課程，傳承中國智慧，樹立民族自信心；，用英語作為學習的工具，融入日常學習生活中，用音樂為素質培養的核心，開展音樂特色融合課程。
全人教育與個性化教育結合導向。全人教育促進學生全方位的成長，培育學生知識學術的成就，關注孩子的心智、情感和精神的發展。個性化教育則注重學生的發展潛能，為每一位學生提供合適的教育，制定獨一無二的成長方案。
幼小銜接班·幼小銜接班，以英語、普通話為主要學習語言。采用IB-PYP理念的課程，注重每個孩?的獨??主性，通過?常?活，感官，數學，語?及科學?化，采??勵和啟發引導式教育。
·除了能幫助孩子全面探究、深入思考，為未來在學習上脫穎而出打下堅實基礎，更重要的是，孩子們在IB-PYP體系下，更容易成為擁有“欣賞、承諾、自信、合作、創意、好奇、同情、熱誠、獨立、正直、尊重、寬容”十二種積極態度的孩子，而這些正是未來競爭中不可或缺的特質。
小學階段··小學階段，以融合課程為主，融合了音樂、語?、 數學、科學、藝術、體育六?板塊的探究主題。課堂中，學?能透過貼近現實?活的 情景深?探究學科。這種學習?式能促進學?對抽象概念的理解，提?學?解決問題的能?。
·開展六項跨學科主題活動：我們是誰？我們處在何時何地？如何表達自己？世界如何運轉？如何管理自己？共享地球。
初中階段·初中階段，分為八個學科組：語言、人文、科學、數學、藝術、體育、技能。?勵學?的個性化發展，并?勵其在不擅?的學科中迎接挑戰。
·為學?提供機會開發??的潛能，探索??的學習偏好，承擔適當的?險，并反思和發展強烈的個?認同感。鼓勵學生把學科知識和真實世界聯系在一起，促進學生的交流能力、跨文化的理解、國際參與等，以適應21世紀的人才需求特點。
高中階段·高中階段，除了國內高考、藝考課程外，還實行“國際+”課程模式，開設香港DSE課程、開設IBDP國際課程、英國IGCSE課程、A-Level課程、美國AP課程等。
HKDSE 全稱“香港中學文憑考試”
是每年由香港考評局主辦的公開考試之一，相當于香港的高考。選修科目多達數十科，但絕大部分人只會考主流的2-3科，包括：地理、歷史、中國歷史、物理、生物、化學等。學生憑DSE成績錄取香港、內地及海外的知名大學，全球有16個國家400多所高校認可DSE考試成績，更有港籍學生可憑借DSE成績報考國內大學。
IB課程——全球認可的國際文憑課程
IBDP課程包含六大基礎學科領域：語言與文化、第二語言、個體與社會、科學、數學藝術。學生需要從6類里選擇6門為期兩年的課程。IBDP課程追求不同科目間的融合，除了專業課學習，還要求完成三大核心板塊：知識理論(TOK）＋拓展論文（EE）＋創造力、行動力和服務(CAS)。
美國大學學分先修課程（以下簡稱AP課程）——學習能力和發展潛力的最好證明
AP 課程是由美國大學理事設立的高中教育項目，旨在為成績優秀天資聰穎的高中生提供機會，允許他們在高中時期提前選修大學一年級水平的課程。在全美2萬多所高中中，有60％的學校提供AP課程。包括哈佛、耶魯等著名大學在內，已有22個國家3000多所大學承認AP課程。
劍橋國際高中項目課程（A-LEVEL）——選擇面最廣的課程
A-Level課程，主要是英國的高中體系課程。A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準，比如美國、澳洲等主流國家的高校，都是認可A-Level證書的。同時它也被中國的教育專家稱為“最適合中國學生”的國際高考課程。
A-Level最適合中國學生學習的國際高考，適合偏科學生，主英聯邦國家方向；AP主美國方向；IB綜合實力精英教育，全球范圍內普遍認可。
特色課程IB超學科融合課程福港藝林學校以IB理念為探究式教學的指導思想，無論是國家課程還是地方課程，老師的教授形式上，都會融入主題式、項目式、探究式和沉浸式的學生體驗。
·運用IB國際教育先進理念，進行PBL項目式教學，主張打破現有學科之間的邊界，將學習內容融合并重構，使學習內容能與學生當前和未來社會生活所需的關鍵能力聯系更緊密。
校本音樂課程·學校自主編制了《英皇樂理》低年版和高年版兩個版本。為了從小培養孩子的音樂素養，從一年級開始，藝林的學生每天都有一節音樂課，從英皇考評體系的樂理到鋼琴、小提琴等樂器的演奏，都由專業的音樂老師進行小班制授課。
·藝林學校的校本音樂課程有聽、唱、讀、寫、奏、創六個部分：聽旋律，聽音階，聽強弱，聽大小調；唱兒歌，唱五線譜，唱孩子們喜愛的歌曲；讀歌謠，學會分辨高音歌謠與低音歌謠，靈活運用五線譜，樂理知識更牢記；寫音階，寫節奏，把美妙的音樂譜寫紙上；彈奏樂器，音樂課程中開設的小提琴與電鋼琴課；創編旋律，通過所學樂器來自由創編。
校本戲劇課程·校本戲劇課程內容包括“表現”“創造”“欣賞”和“融合”4類藝術實踐，涵蓋十項具體學習內容，通過具體的學習任務組織教學。根據不同階段學生的身心發展特點和教育教學規律，戲劇學習任務的設置具有進階性。
主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“課本劇表演”，即選用音樂、語文、外語等教材中的教學素材，進行課本劇編創表演和角色配音，培養學生的舞臺表演意識和對表演活動進行評價的能力。
校本STAEM課程·STAEM課程是科學、技術、工程、藝術與數學相互融合的課程，能夠充分調動學生學習積極性，提高學生的創新能力、問題解決能力等綜合能力。強調項目式或問題為驅動，通過學生合作探究與自主學習相互結合的方式完成項目或解決問題。
STAEM教育與“新課標”要求的提高學生核心素養的教育宗旨是相吻合的，都是培養適應未來社會發展的復合型人才。為融入STAEM課程，響應新課標要求，福港藝林學校在積極探索、不斷實踐。
·核心素養課程·福港藝林學校遵循“活動即課堂”的教育理念，將課程教育切實滲透于豐富多彩的教學活動中，體育文化藝術節、美食節、感恩節、經典誦讀、跳蚤市場、書香校園系列活動、化裝舞會、音樂沙龍、藝林詩詞大會、公益活動......培養生活技能、增強團隊協作、拓寬國際視野、鍛煉社交能力、啟發獨立思維。
·通過組織多樣化的以學生為中心的社團及社會實踐活動，激勵學生深掘自身潛能，追尋自己的興趣愛好，嘗試接受并完成各種挑戰，以此來拓展學生的國際視野，鍛煉學生的組織、策劃、管理能力，提升學生的社交力與領導力，用學到的知識積極探索多彩的世界，全面培養學生的綜合素質，助力其敲開世界名校的大門。
教學特色分層次小班化教學·在新課標的指導下，基于各學科特點、遵循學生認知規律，學校優化教學結構與方式，通過小班化分層教學在課堂教學中突出學生的主體地位，最大化地提高教學效率，從而促進教學由面向點的轉變，精準服務學生的個性化需求，以差異教學為支撐，持續深化教育教學改革，不斷提升人才培養質量。
多元文化語言能力培養·中英文雙語教學讓我們在良好的語言環境中不斷增進“聽、說、讀、寫”的全面應用能力，浸潤式雙語課堂，和中外兩名老師的全天候陪伴，給我們探索廣闊的英語世界帶來了無限可能。
··我們不僅生活在濃厚的雙語氛圍中，同樣還生活在一個小小的地球村呢，多元文化碰撞下也是多國語言的交融，在這里，我們能充分感受語言的樂趣，開發多元語言體系，接軌國際化視野。
多維綜合評估體系MAP學術能力測試系統、，基于每個人的學業水平提供個性化的測試，其特點是用分數（即RIT值量表）直觀地反映出受測者的學術成長水平軌跡，可以準確地評估出每個人在當前學期、年級的學習進展情況，及其能力近期發展區域，讓教師、家長和學生真正能基于測試數據幫助學生進步。
Gradelink學生學術追蹤系統、班級優化大師系統，全方位幫助老師記錄學生的日常表現并實施積極性評價，重視學生學習成果的評估，通過形成性評估與總結性評估為每個孩子制定個性化的評估方案，建立專業化的學業評估團隊來促進學生的學習與發展。
獎學金制度福港藝林學校設置了四項獎學金：學術獎學金、音樂獎學金、英語卓越獎、助學金獎學金，幫助更多學生獲得接受國際教育、沖刺海外頂尖名校的機會，實現優質教學資源共享，用教育成果反哺社會，讓更多人受益。
學生生涯規劃指導針對不同年級學生的獨特發展目標，采取分階段、多層次和多元化的教學方式開展生涯規劃教育，從個人興趣、性格特質、天賦能力、價值觀等各個角度去認識了解自己，找出自己的獨特性，看到人與人的差異不同點，建立自我的概念，找到自我認同感。
每位學生從入學之始，便已擁有為其定制的成長方案。科學評估體系和密切家校合作，將貫穿在學習生涯的各個階段，老師能依此準確了解學生的心理、學術與興趣潛能發展需求，動態優化學生的未來發展規劃和升學策略，實現真正的“差異化教學”。
同時為學生提供一站式升學服務，根據學生升學國家、專業目標為學生配備專屬學業規劃導師，制定個性化升學計劃，并提供可選擇的各項背景提升服務。
教學成果福港藝林學校堅持五育并舉，全面深化課程改革，深入推進IB融合教學建設，著力提升教育教學水平，積極鼓勵學生參與各種國際競賽。
眾多學子在全球競賽中摘金奪銀，甚至打破國際紀錄，同時福港藝林學校也是眾多國際競賽的指定考點和官方合作學校，學生在校內就可以和全球優秀學子同臺競爭。
初中畢業去向| 國內公辦方向 | 國際方向 |
|---|---|
| 深圳外國語中學 | 茱莉亞音樂學院預科班（US) |
| 深圳實驗中學 | 國際交流書院(SZ) |
| 深圳高級中學 | 貝勒比斯中學（UK） |
| 寶安中學 | 輔仁國際學校（SGP） |
| 紅嶺中學 | 京畿道國際學校（KR） |
| 南外高級中學 | Choate Rosemary Hall（US ） |
| 深大附中 | 威爾士國際學校（THA） |
| 第二高級中學 | The Webb Schools（US） |
| 科學高中 | QMC IB女子學校(NZ) |
招生對象
K-12年級、額滿即止
不限國籍、不限戶籍
可跨區、港澳臺學生均可報讀
有校車及三餐服務，初中生及高中生均可申請住宿
錄取流程
預約訪校、學生綜合素質評估、家長面談、確定入讀、交納學費、填寫入學信息及提交資料、發放錄取通知書
學校地址導航：深圳市福港藝林學校
地鐵：9號線下沙站B出口200米
地址：深圳市福田區濱河大道9310號
不是選擇適合教育的學生
而是探索適合學生的教育
編 輯 ｜ 趙 健
統 籌 ｜ 陳金霞
審 核 ｜ 繆紅梅
關鍵詞： 福港藝林學校
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