當數學文化進入學生的心靈時，數學何其美哉，妙哉。在春暖花開的四月，數學組開展了豐富多彩的數學活動，讓數學文化之旅引領我們走向詩和遠方，帶我們孩子來一場獨一無二的旅行。

(資料圖)

01一二年級創意數字畫和拼貼畫

數學不僅僅是數字，看，低年級的小朋友們用自己的作品，證明了數學中的快樂！只要你用聰明的大腦，靈巧的雙手，明亮的眼睛，都能發現數學中的美與快樂！

02三四年級

創意鐘表制作和2023年日歷

孔子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間如流水一般，一旦流過就不會回頭。為了培養孩子們的時間觀念，養成珍惜時間的好習慣，三、四年級進行了“創意鐘表制作”和“創意日歷”的活動。

03五六年級

分數墻和數學手抄報

五、六年級的學生在制作分數墻和數學手抄報的過程中，做到小組合作，全員參與的團隊精神，齊心協力完成了五彩繽紛的分數墻，也更加充分的理解分數的意義。數學手抄報的創作，也是學生學習數學文化，理解數學發展史的過程。通過有趣的數學故事，創新的數學圖形標志，感受到數學的美。

04獲獎名單發現數學設計之美03學生獲獎感言閱讀豐富心靈

1、數學世界，生動、有趣又好玩。G1-1 陳一安

2、數字可以這么美妙,太有趣啦！G1-2 程靈

3、通過做手工拼貼畫，發現生活中處處都有數學。G2-2 宋思辰

4、鐘表制作真好玩，在實踐活動中，讓我懂得了要好好珍惜時間，任何事情必須堅持到底，不要隨意放棄。G3-2 朱恩希

5、“一年之際在于春，一日之際在于晨。”一年12個月，365天，看似很多，當把活動任務細分到每個班級每個小組后，發現一年的時間并不多，我們很快就長大，所以我們必須好好珍惜時間，好好學習。G4-4 楊恪銘

6、數學的學習重在平時，我定會更加努力，鉆研數學，體驗數學的無限樂趣。G5-4 袁泓杰

7、這一次的數學手抄報的制作，我發現了原來數學隱藏在了生活的每一個角落，它能發散我的思維，開闊我的視野，陶冶我的情操。我們要在生活中積極探索與發現。G5-5 謝善如

8、設計數學之美，不僅需要耐心，還要有恒心，學習也是一樣的。制作手抄報相當于把這個單元的重點再次進行復習，是一種很有意義的學習方式。G6-6 吳滌

數學設計活動是學習數學的另一種方式，它喚醒了學生自主學習的意識，培養了學生學習數學的興趣，調動學生作業的積極性，讓他們在完成數學作業過程中享受學習數學、運用數學知識的快樂，真正做到“學中玩，玩中學”。