最近，廣州荔灣區(qū)某中學(xué)的欺凌視頻，讓無數(shù)家長(zhǎng)看完氣到爆炸！

一個(gè)男生被一群男生慫恿著去猥褻一個(gè)女同學(xué)。他擠到這個(gè)女孩的座椅上，強(qiáng)行坐在女孩身后，用雙手環(huán)抱著她的肩膀。然后，男學(xué)生的下體不斷前后扭動(dòng)，做著不雅的動(dòng)作。

(相關(guān)資料圖)

這個(gè)男生剛開始不敢這么做，是另一個(gè)男生一只手把他大力地按在了女生身后，教他怎么去欺負(fù)女孩。

旁邊有男生給他“加油打氣”，有男生笑著大喊“張XX（男孩的名字）長(zhǎng)大了”，還混雜著各種難聽刺耳的話語：

“！”

在他們嬉笑的同時(shí)，女孩一直在哭泣。不一會(huì)兒，她終于忍不住大喊：“你們覺得這樣很好玩嗎！”

那群男生無動(dòng)于衷，回她一句：“對(duì)啊！”

女生的不反抗，讓這群男生更加猖狂，有人干脆拿起那個(gè)男生的手，不斷摩擦女生的身體。

視頻短短兩分鐘，女孩從頭到尾都在哭，看得人咬牙切齒，恨不得自己沖上去暴揍這群男生。

誰是欺凌的“幫兇”？

事件發(fā)生后，作為區(qū)內(nèi)唯一一所省一級(jí)初級(jí)中學(xué)，不是安撫受傷女孩的情緒，不是懲罰教育這群男生，而是為了維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，緊急封鎖消息，防止相關(guān)視頻或文章擴(kuò)散，大事化小。

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面對(duì)孩子霸凌，選擇息事寧人的操作還有不少案例。

此類事件頻發(fā)，除了學(xué)校，更重要的是家庭教育存在很大的問題，有時(shí)靠外界力量很難挽救。

親身經(jīng)歷過家暴，或者長(zhǎng)期目睹家暴的孩子，內(nèi)心早已千瘡百孔，性格或暴躁、易怒，或膽怯、敏感，他會(huì)成為暴力的延續(xù)者和被霸凌者。

沒有正確的引導(dǎo)，沒有正確的價(jià)值觀，由犯錯(cuò)走向犯法，僅僅一步之遙，這樣的孩子長(zhǎng)大后，可能成為“唐山打人事件”中的“地痞流氓”“黑勢(shì)力”。

作為圍觀者的孩子，也有可能在集體效應(yīng)下成為欺凌者的幫兇。孩子在家里得不到關(guān)愛和認(rèn)可，就會(huì)把自己的價(jià)值建立在集體歸屬感上：“如果我不參與霸凌，大家就會(huì)孤立我。”

蔣勛在《孤獨(dú)四講》中說過，菜市口有劊子手殺頭的時(shí)候永遠(yuǎn)不缺人圍觀。

因?yàn)槿藗儗?duì)于暴力有著本能的渴望，這種渴望就是：雙手捂著眼睛而從指縫之間偷窺。

面對(duì)孩子價(jià)值觀搖擺不定的情況，家長(zhǎng)們更需要給予及時(shí)的修正。在《少年派》中妙妙的父母的做法值得借鑒。

當(dāng)妙妙告訴父母曾經(jīng)的好朋友鄧小琪被同學(xué)語言霸凌時(shí)，父母第一時(shí)間就問林妙妙：那你是怎么做的？

妙妙一想到和鄧小琪曾出現(xiàn)過小摩擦，可能出于“報(bào)復(fù)”就不自覺地和其他同學(xué)那樣孤立她。這時(shí)爸爸媽媽就引導(dǎo)妙妙站在小琪的角度思考：

“當(dāng)自己被同學(xué)欺負(fù)時(shí)，自己能承受的住嗎？”

“同學(xué)之間的網(wǎng)絡(luò)暴力、語言欺凌，能殺死一個(gè)年輕人。”

“不要隨大流，要有自己的主見，不能光記著小摩擦，也要記得別人幫助你的時(shí)候。”

這不是低概率事件，在全球范圍內(nèi)無數(shù)孩子正經(jīng)歷著可怕的噩夢(mèng)。

根據(jù)聯(lián)合國發(fā)布的《校園暴力與欺凌全球現(xiàn)狀報(bào)告》估算，每年大約有2.46億兒童與青少年經(jīng)歷著不同形式的校園暴力。

而且常在青少年群體中頻發(fā)。12歲開始，孩子的生理和心理發(fā)生巨大變化，迫切尋求外界的關(guān)注，通過叛逆的行為獲得“成就感”。

因?yàn)槟挲g小，施暴者被輕易原諒，得不到應(yīng)有的矯正與懲罰。那么被霸凌的孩子該怎么辦呢？他們的心靈受到重創(chuàng)，可能出現(xiàn)社交焦慮、抑郁、孤獨(dú)和低自尊的心理問題，這是很難修復(fù)的，嚴(yán)重的話，他們一輩子都活在被霸凌的陰影下。

家長(zhǎng)該做些什么？

被欺負(fù)的孩子，往往性格軟弱，在家里又得不到支持。第一次被欺負(fù)，沒有能力反抗，那就會(huì)默認(rèn)這種暴行，于是有了第二次，第三次……以及無數(shù)次。

當(dāng)孩子告訴父母自己被欺負(fù)時(shí)，他們的回應(yīng)里沒有心疼，只有打擊與貶低：

“他為什么要打你，你沒事招惹他們干嘛？”

“你是傻子嗎？你不能打回去嗎？”

“被欺負(fù)了就知道回家告狀，你不會(huì)跟老師講嗎？”

父母的冷漠，只會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn)，等遇到危險(xiǎn)就再也不會(huì)告知父母。如果連自己的父母都無法保護(hù)自己，還能指望誰呢？

被傷害的人沒有能力和底氣反抗，將給施暴者更多的機(jī)會(huì)釋放野蠻。電影《黑名單》中有句臺(tái)詞說的特別精準(zhǔn)：

“為什么別人敢在你身上做壞事，就是因?yàn)槟阕屓擞X得，在你身上做壞事可以不付出任何代價(jià)。”

作為被欺負(fù)孩子的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，當(dāng)自己的孩子淚眼婆娑訴說傷痛時(shí)，可以及時(shí)共情到孩子，并保持理性，全面了解事情的具體情況，找學(xué)校老師、學(xué)校管理部門或校長(zhǎng)處理。如果對(duì)處理結(jié)果不滿，可以向教育行政部門舉報(bào)。

照顧孩子的情緒，還孩子一個(gè)公道，是最重要的。

心理學(xué)家弗洛伊德說：“任何關(guān)系中，我們都要敢于用憤怒守住自己的界限。”

當(dāng)孩子發(fā)出求救信號(hào)時(shí)，我們不僅要敏銳地接收到，解決掉麻煩，還要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)發(fā)泄自己的憤怒，敢于說“不”。在日常中，要用行動(dòng)告訴孩子“不要害怕，有爸爸媽媽在”。

而作為施暴學(xué)生的家長(zhǎng)，一定要做到以下幾點(diǎn)，避免孩子走向歧途。

1.嚴(yán)厲地告訴他們霸凌行為的惡劣性，絕不允許二次發(fā)生；

2.與學(xué)校配合矯正攻擊行為，經(jīng)常和老師溝通在學(xué)校的表現(xiàn)；

3.出現(xiàn)不良行為，要耐心地溝通，不要采用暴力行為打壓，以暴制暴，是最不可取的教育方式；

4.家庭中營(yíng)造和諧融洽的氛圍，家長(zhǎng)以身作則，尊重孩子，平等互助，學(xué)會(huì)控制情緒，給孩子做好價(jià)值觀的傳導(dǎo)。

聚焦少年犯罪的高分劇《少年法庭》有句臺(tái)詞說：“教養(yǎng)一個(gè)孩子，需要整個(gè)村落的力量。”

社會(huì)系統(tǒng)中的每一個(gè)組織，理應(yīng)為了保護(hù)孩子的生命健康而堅(jiān)守正義和良知。每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，容不得半點(diǎn)的推卸與麻痹，這樣才能維持一個(gè)國家未來的中堅(jiān)力量的蓬勃生機(jī)。