五年前,一篇名為《對(duì)不起,爸爸媽媽給不了你800萬(wàn)的學(xué)區(qū)房!》的文章火爆全網(wǎng)。
作者喬爸手里有幾十萬(wàn)存款,若是再賣(mài)掉老家的房子,就勉強(qiáng)能在廈門(mén)付800萬(wàn)學(xué)區(qū)房的首付。
可付了首付后,就意味一切清零,從頭開(kāi)始。
(資料圖)
一半工資用來(lái)還房貸,另一半省吃?xún)€用給孩子攢3w早教費(fèi),8w雙語(yǔ)費(fèi)。
他猶豫了,有些不甘心,為了孩子搭上自己的后半生。于是,他決定放棄學(xué)區(qū)房,用存款帶孩子環(huán)球旅行。
有人指責(zé)他對(duì)孩子不負(fù)責(zé),有人羨慕他有勇氣說(shuō)走就走,還有人嘲諷他編故事制造焦慮……
如今,五年過(guò)去了,他們的故事也有了后續(xù)。喬爸喬媽將自己環(huán)球旅行的經(jīng)歷和現(xiàn)狀拍成視頻,發(fā)到了網(wǎng)上:
放棄800w學(xué)區(qū)房后,他們后悔了嗎?
01
被忽視的中年人的夢(mèng)想
我們會(huì)問(wèn)孩子長(zhǎng)大后想做什么,問(wèn)老人退休后要去哪里玩,但很少有人會(huì)問(wèn)一個(gè)中年人:“你長(zhǎng)大后想做什么?”
這屆中年人,大多出生于8090年代,他們年輕時(shí)趕上了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展最迅速的時(shí)候,站在金融業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、教育等行業(yè)的風(fēng)口上,順順利利地升職加薪。
他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到,自己會(huì)在內(nèi)卷最嚴(yán)重的現(xiàn)在,遇上了35歲職場(chǎng)危機(jī)。
于是,他們不得不繼續(xù)硬著頭皮和一茬接著一茬的年輕人競(jìng)爭(zhēng),哪有什么談夢(mèng)想的余力,歲月靜好地過(guò)好每一天,就值得慶幸。
偶而在網(wǎng)上看到旅行的視頻,便會(huì)感嘆一句:“等我老了就去……”
喬爸的前半生,和大多數(shù)中年人一樣。
他是名副其實(shí)的小鎮(zhèn)做題家,考上了武漢大學(xué)。
選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候,沒(méi)人問(wèn)他喜歡什么,時(shí)代已經(jīng)替他做出了決定:選最熱門(mén)的計(jì)算機(jī)。
他和喬媽在學(xué)校里相識(shí)相愛(ài),畢業(yè)后一起去廣州深圳打拼,因?yàn)閯e人說(shuō)大城市能賺大錢(qián)。
當(dāng)時(shí),互聯(lián)網(wǎng)還沒(méi)正式崛起,外企才是大家擠破頭想進(jìn)的地方。夫妻倆順其自然地去了外企,一直打拼了整整十年。
他們就這樣一路被推著前進(jìn),工資水漲船高,過(guò)上了別人眼中最穩(wěn)定幸福的生活。
孩子出生后,他們不得不面臨一個(gè)重大的抉擇:要不要為了學(xué)區(qū)房背上30年房貸?
他們這才有了停下來(lái)思考人生的時(shí)間,喬爸發(fā)現(xiàn),他喜歡的專(zhuān)業(yè)其實(shí)是廣告新聞,喬媽同樣不喜歡現(xiàn)在的工作。
那一刻,他覺(jué)得自己還挺慘的:
前30年,沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真思考自己想要什么;后30年,似乎又要稀里糊涂地背上房貸,沒(méi)有余力追求喜歡的生活。
于是,他們做出了一個(gè)大膽的決定:環(huán)球旅行。
沒(méi)有時(shí)間限制,沒(méi)有目的地。
那一刻,他像是一個(gè)拿到新玩具的3歲小孩,沒(méi)有畏懼、沒(méi)有顧慮,總之先快樂(lè)了再說(shuō),大不了回國(guó)重頭再來(lái)。
如今,他回看五年前的自己,感嘆著這是一生中最正確的決定。
02
環(huán)游世界的孩子,有什么不一樣?
這一路上,他被問(wèn)到最多的問(wèn)題就是:“早早環(huán)游世界的孩子,是不是真的不一樣?”
他們帶著5歲的巴喬,去過(guò)耶路撒冷的哭墻;
在死海盡情地漂浮游泳;
在哈瓦那遇到了來(lái)自美國(guó)的圣誕爺爺,興奮地合影;
在林肯紀(jì)念堂第一次聽(tīng)說(shuō)了黑人、奴隸制和種族歧視。
說(shuō)實(shí)話(huà),一個(gè)5歲的孩子,玩過(guò)了什么地方,其實(shí)很快就會(huì)忘記,并不會(huì)如大家期待的那樣,擁有什么深刻的人生感悟。
但最令他們意外和欣喜的是,巴喬雖然忘記了地名,但他記住了旅行中的體驗(yàn)。
把這種細(xì)節(jié)的體驗(yàn)互相連接,就織成了一張網(wǎng),形成了孩子的世界觀(guān)。
漸漸地,兒子成了名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》:
“墨西哥的辣椒和四川的辣椒比,哪個(gè)更辣?”
“墨西哥是世界上人口最多的城市嗎?”
前陣子《夢(mèng)華錄》大火,他也窮追不舍:
“宋朝的時(shí)候中國(guó)很厲害嗎?那時(shí)候歐洲最厲害的國(guó)家是哪個(gè)?”
這種強(qiáng)烈的、想要參與進(jìn)世界的好奇心和求知欲,就是巴喬這一路上最大的收獲。
因此,當(dāng)喬爸喬媽送巴喬去泰國(guó)一家國(guó)際幼兒園,整日整夜地?fù)?dān)心他無(wú)法融入時(shí),巴喬卻興奮極了,期待交到新朋友。
然而,旅途并不總是那么美好。
在泰國(guó)幼兒園里,巴喬被校園霸凌了。
在校車(chē)?yán)铮瑤讉€(gè)高年級(jí)男孩不讓巴喬睡覺(jué),故意扇他的臉。
他告訴爸爸媽媽自己被“打”了,他們卻以為只是孩子之間的打鬧,沒(méi)有放在心上。
直到巴喬學(xué)著高年級(jí)男生的樣子,打了媽媽一巴掌,他們才意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。
這次經(jīng)歷,讓巴喬開(kāi)始建立起自己的“防御邊界”。
他不再抱著討好的姿態(tài)去交朋友,開(kāi)始學(xué)著篩選朋友,主動(dòng)靠近和自己相似的孩子。
如今,他們定居在芬蘭,原以為巴喬會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言不通再次被排擠,沒(méi)想到開(kāi)學(xué)第一天,他就興沖沖地帶著新朋友回家。
每一次吃虧、試錯(cuò),都能喚醒孩子心中更深層次的渴望。
曾看過(guò)一個(gè)關(guān)于內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力的比喻:
“內(nèi)驅(qū)力就是自己駕駛一輛車(chē),自己有方向感,能控制節(jié)奏;
外驅(qū)力就是你坐在汽車(chē)?yán)铮闶潜煌宪?chē)拖著走的,無(wú)法掌控方向,拖車(chē)停下了,你也就停下了。”
當(dāng)孩子不滿(mǎn)足于被拖車(chē)控制,那么他便會(huì)主動(dòng)踩上油門(mén),握住方向盤(pán)。
03
環(huán)游世界后,他們后悔了嗎?
重要的是不是環(huán)球旅行,而是他在生活中遇到的豐富多彩的、或美好或坎坷的事務(wù),促使他內(nèi)心冉冉升起了力量。
后來(lái),巴喬到了上小學(xué)的年紀(jì),他們決定去芬蘭定居。
這對(duì)小鎮(zhèn)做題家出生的夫妻,面對(duì)芬蘭極其松散的快樂(lè)教育,極其不適應(yīng)。
他們甚至問(wèn)人要來(lái)了國(guó)內(nèi)小學(xué)生的數(shù)學(xué)題,親自上陣給巴喬補(bǔ)課。
老師發(fā)現(xiàn)后,他們被批評(píng)了一頓:“數(shù)學(xué)最重要的是邏輯和過(guò)程,而不是提前知道結(jié)果。”
芬蘭的小學(xué),每天下午3點(diǎn)放學(xué),還要保證在校兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
小學(xué)的課程大多與生活息息相關(guān),除了數(shù)學(xué)英語(yǔ),還有縫紉、木工等。
比起告訴孩子該學(xué)什么知識(shí),他們更想讓孩子自己去探索,并在探索中找到興趣所在。
在這種教育模式下,最“散漫”的芬蘭學(xué)生,在PISA評(píng)比(一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的國(guó)際學(xué)生能力評(píng)估計(jì)劃)中,卻名列前茅。
很多人把急功近利的教育,稱(chēng)作揠苗助長(zhǎng)。
中國(guó)父母?jìng)兛偸瞧炔患按叵肟吹胶⒆娱_(kāi)花結(jié)果,于是我們總是爭(zhēng)先恐后地撒下種子,用土埋住,告訴孩子必須朝著這個(gè)方向生長(zhǎng)。
這其中當(dāng)然包含著父母對(duì)孩子的愛(ài)、責(zé)任與期待,只是有時(shí)候,父母和孩子都常常覺(jué)得很累:父母是在前方費(fèi)力發(fā)動(dòng)的拖車(chē),孩子是在汽車(chē)上迷茫無(wú)助的駕駛員。
等孩子長(zhǎng)大了,便又成了喬爸當(dāng)初的模樣:被推著前進(jìn),做著不喜歡的事情,人到中年,依然無(wú)比迷茫。
當(dāng)然,尋找內(nèi)驅(qū)力,并不意味著一定要去環(huán)球旅行。
身為普通人的我們,也能在力所能及的范圍內(nèi),幫助孩子尋找。
1、父母先尋找自己的內(nèi)驅(qū)力
人們常說(shuō),孩子是家庭的鏡子,父母什么樣,孩子就什么樣。
想幫孩子找到內(nèi)驅(qū)力,父母可以先問(wèn)問(wèn)自己:“我喜歡什么?”
就像喬爸,他沒(méi)有把孩子放在第一位,為了孩子過(guò)度犧牲自己的生活,而是選擇帶著孩子去做自己喜歡的事情。
他的專(zhuān)注、熱情,巴喬都看在眼里。在爸爸媽媽的影響下,他也變得勇于嘗試,充滿(mǎn)好奇心,不斷尋找自己的興趣。
2、學(xué)會(huì)利用“勝利者效應(yīng)”
出發(fā)之前,很多人問(wèn)他們:“孩子還小,要是適應(yīng)不了怎么辦?”
定居芬蘭之前,他們其實(shí)也很擔(dān)心:巴喬完全不懂芬蘭語(yǔ),萬(wàn)一被排擠怎么辦?
媽媽將自己的擔(dān)憂(yōu)告訴巴喬,沒(méi)想到巴喬笑嘻嘻地說(shuō):
“不會(huì)啊!我當(dāng)時(shí)剛來(lái)清邁的時(shí)候,還不是英語(yǔ)泰語(yǔ)都不會(huì)嗎?可是后來(lái),我很快就學(xué)會(huì)了兩個(gè)語(yǔ)言,而且還能交到很多朋友。我就覺(jué)得,在泰國(guó)都可以,芬蘭我也肯定沒(méi)有問(wèn)題的。”
心理學(xué)上,有一個(gè)“勝利者效應(yīng)”:當(dāng)孩子獲得一次成功或成就時(shí),他們會(huì)在勝利的推動(dòng)下,更有信心去挑戰(zhàn)下一個(gè)難題。
那么,該如何讓孩子獲得勝利呢?
耐心一點(diǎn),讓孩子多去體驗(yàn),體驗(yàn)的事情越多,成功的概率就越大;
大膽一點(diǎn),相信孩子,他們能獨(dú)立完成這件事情;相信自己,能幫助孩子找到內(nèi)驅(qū)力。
共勉。
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