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DSE考試快訊

通識科考試分析

(資料圖)

本年度通識教育科作為在DSE考試中的收官之作，在試題難度與考察范圍上可謂承前啟后，繼往開來：既延續(xù)了往屆通識科恒常考試模式與考核重點(diǎn)，亦為其后的公社科擬題方向提供明晰指引。綜合而言，卷一題目的全面性與綜合度頗高，覆蓋膠袋收費(fèi)、源頭減廢、刻板印象、長者友善環(huán)境、共融社會、人道主義、企業(yè)社會責(zé)任、藥物專利等專題，對學(xué)生的跨單元整合能力提出較高要求；而卷二部分聚焦時事熱點(diǎn)，如營養(yǎng)攝入、糧食安全、全人發(fā)展、教育公平、靈活就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)等議題，兼顧廣度與深度，有效考察學(xué)生對通識概念及時事新聞的化用與析解能力。

卷一：數(shù)據(jù)響應(yīng)題

Liberal Studies 1：Data response Questions

第一題以膠袋收費(fèi)這一時事熱點(diǎn)切入，扣連“經(jīng)濟(jì)誘因”、“源頭減廢”、“可持續(xù)生產(chǎn)/消費(fèi)”、“持份者分類”等核心概念。命題角度則無顯著變化，重點(diǎn)考察因素題型與比較題型的格式與整合技巧，學(xué)生操練已久，熟能生巧，想必可以駕馭自如，得心應(yīng)手。

第二題轉(zhuǎn)而關(guān)注社會共融議題，延續(xù)以往關(guān)注少數(shù)族裔、夾心階層及基層家庭等弱勢社群的傳統(tǒng)，將近年來備受關(guān)注的長者權(quán)益問題納入考問范疇。提問方式變化不大，重點(diǎn)考核學(xué)生對“生活素質(zhì)”及“持份者參與”的掌握程度，難度適中。

第三題將命題范疇擴(kuò)展至全球視野，在疫情深刻改變世界各國社會經(jīng)濟(jì)的宏觀背景之下，聚焦藥物專利與企業(yè)社會責(zé)任等小眾議題，可謂獨(dú)具匠心，別出機(jī)杼。因資料及題目涉及專業(yè)名詞及術(shù)語較多，且屬于知識點(diǎn)最為分散的公共衛(wèi)生單元，因此若能在此題中旁征博引，融會貫通，則有望脫穎而出，奪星折桂。

卷二：延伸回應(yīng)題

Liberal Studies 2：Essay Questions

首題的資料背景甚為全面，學(xué)生易墮入“重資料輕舉例”的答題陷阱；幸而本題乃至本卷最大的“伏位”——b問比較型立場題型的提問用詞已在考前反復(fù)強(qiáng)調(diào)提醒，選答此題的同學(xué)應(yīng)能有的放矢，展開有力析論。

次題a問以最為淺易的個人成長主題切入，考核“網(wǎng)課”、“電子學(xué)習(xí)”、“全人發(fā)展”等恒常知識點(diǎn)，學(xué)生如能在結(jié)合生活實(shí)際基礎(chǔ)之上，加以適切拓展，舉出本港、內(nèi)地乃至世界各國的時事例子，則高分可期。b問以“現(xiàn)今世界”劃定答題區(qū)間，考察學(xué)生對全球化議題的熟稔程度，考生應(yīng)在響應(yīng)“教育公平”關(guān)鍵詞時，結(jié)合各國之間、代際之間或階層之間的發(fā)展程度差異。

末題的b問考察方式與a問類似，均不涉及對比論述；兼之本題為內(nèi)地考生最為熟悉的中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展議題，故而備受青睞，選答者眾。a問考問“外送行業(yè)”具備吸引力的原因，考生只需劃定角度，條分縷析，則取分甚易。b問綜合操練頻次最高的影響題型與立場題型，答題格式與駁論出發(fā)點(diǎn)已一目了然。

可見，考生若能謹(jǐn)記答題格式，明確角度劃分，展開合理推論，并輔以適切時事例子，兼顧通識概念詞匯。則當(dāng)完場鐘聲響起，停筆昂首的剎那，充盈于心的不惟是盡其在我的竭力無悔，亦當(dāng)有意猶未盡的收成歡愉——通識科設(shè)科宗旨（批判性與多角度）亦盡在其中矣。

THE END

供稿：通識/公民科組

審核：俞丹