陽(yáng)光、樂(lè)觀、親切、數(shù)年如一日孜孜不倦地輔導(dǎo)，悉心栽培社會(huì)棟梁……

在遵理，有一位教學(xué)成績(jī)非常出色的英語(yǔ)科老師，他就是Ken Ng老師。

Ken從小在海外長(zhǎng)大，長(zhǎng)期在英語(yǔ)環(huán)境生活的他，使用英語(yǔ)的能力早已是母語(yǔ)水平。不僅如此，Ken的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，憑著加拿大西門(mén)菲莎大學(xué)（Simon Fraser University）政治學(xué)文學(xué)士（Political Science）學(xué)位以及院長(zhǎng)名單（Dean"s Honour Roll）卓越成績(jī)畢業(yè)。回到香港后， 他開(kāi)始專(zhuān)心發(fā)展教育事業(yè)。

【資料圖】

在遵理國(guó)際高中深圳校區(qū)，Ken Ng老師的英語(yǔ)課非常受同學(xué)們的歡迎。今天，就讓我們一起來(lái)了解Ken Ng老師的教學(xué)理念和方法吧~

海外歸港成了他事業(yè)的起點(diǎn)

上世紀(jì)90年代，年僅5歲的Ken跟隨父母移居加拿大。面對(duì)陌生的環(huán)境，這個(gè)并不寬裕的家庭過(guò)得很是艱辛。

彼時(shí)，一個(gè)清晰且強(qiáng)烈的念頭卻在年幼的Ken腦海里萌生。“當(dāng)時(shí)我就有一個(gè)想法：以后一定要讀好書(shū)，找一份好工作，分擔(dān)家人的壓力。”

但是適應(yīng)新環(huán)境談何容易？當(dāng)時(shí)華人在當(dāng)?shù)貙儆谏贁?shù)民族，Ken的父母英語(yǔ)也不好。要怎樣和外國(guó)人和諧相處呢？Ken于是下決心要學(xué)好英語(yǔ)，積極融入當(dāng)?shù)厣睢?/p>

“當(dāng)你找到一個(gè)很值得去做、很想達(dá)到的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)，就一定會(huì)取得好成績(jī)。”憑借出色的語(yǔ)言天賦，Ken的英語(yǔ)學(xué)得很好。孩童時(shí)期的他，已經(jīng)可以給父母當(dāng)翻譯了。

Ken還將堅(jiān)韌的意志力發(fā)揮在他的學(xué)業(yè)上。從小渴望成功的Ken一直都很努力讀書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直搶眼，他甚至以加拿大西門(mén)菲莎大學(xué)（Simon Fraser University）院長(zhǎng)名單（Dean"s Honour Roll）的卓越成績(jī)畢業(yè)。

從海外回到香港，Ken Ng決心在教育事業(yè)闖出一片天，用自己發(fā)奮向上的經(jīng)歷，燃亮正在人生起跑點(diǎn)的青少年。

遵 理給了他施展才華的平臺(tái)

談到從事教育事業(yè)的初衷，Ken覺(jué)得，一位老師就像一座橋梁，可以盡可能多地幫助到年輕人。Ken Ng 選擇遵理作為他教育事業(yè)的舞臺(tái)，原因是遵理比起其他教育機(jī)構(gòu)，有很獨(dú)特的地方。

“這里能遇到很多不同類(lèi)型的學(xué)生，我認(rèn)為這是遵理這個(gè)平臺(tái)最大的優(yōu)勢(shì)。”跟一些老師喜歡帶尖子班不同，Ken希望把自己磨練成一位能力全面的老師。

“假設(shè)我當(dāng)醫(yī)生，我不希望自己只是‘頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳’的醫(yī)生。所以作為老師，我希望自己是全能的。”Ken認(rèn)為，判斷一位老師教育能力是否全面，要看在各種不同的情況下，是否能引導(dǎo)學(xué)生取得進(jìn)步。

Ken在香港遵理執(zhí)教英國(guó)語(yǔ)文科，學(xué)生來(lái)自不同的中學(xué)，既接觸到成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，也有成績(jī)欠佳的學(xué)生；既有態(tài)度端正的，也有性格叛逆的學(xué)生。由于他還擔(dān)任雅思教職，所以Ken執(zhí)教的不僅有青少年學(xué)生，也有成年學(xué)生。除了常規(guī)的教務(wù)，Ken Ng 還不時(shí)受邀到香港的中學(xué)教授針對(duì)不同領(lǐng)域的英語(yǔ)課程，不同程度、不同背景的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不一，Ken十分掌握其中的教學(xué)秘訣。

今年，Ken 帶著從香港磨練出的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)以及滿腔教學(xué)熱誠(chéng)來(lái)到內(nèi)地遵理國(guó)際教育，與大灣區(qū)的遵理教研團(tuán)隊(duì)并肩，教書(shū)育人。“可以接觸不同層次的學(xué)生，這對(duì)教育工作來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。”深圳校區(qū)有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是學(xué)生群體多元化，這是踐行良好教育的關(guān)鍵所在。在深圳校區(qū)，Ken得到了施展才華的更廣闊空間。

“授人以漁”教學(xué)理念

“我覺(jué)得人都想要找到屬于他自己的東西。別看學(xué)生年紀(jì)小，卻都很聰明，誰(shuí)都騙不了他們。”

Ken認(rèn)為，學(xué)生獨(dú)立思考的能力是與生俱來(lái)的，而老師的角色是扶助和栽培他們。“比如課堂上給學(xué)生講了一個(gè)知識(shí)，他們回宿舍上網(wǎng)一查，發(fā)現(xiàn)老師講的并不準(zhǔn)確，老師也是要與時(shí)俱進(jìn)、時(shí)刻檢視和修正自己的知識(shí)的。”

因此，Ken篤定了自己的教學(xué)理念——不應(yīng)該單向傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)同學(xué)們幫助自己、接納自己。老師要做的，就是啟發(fā)學(xué)生。

早年的海外生活培養(yǎng)了Ken獨(dú)立思考的能力。秉持這樣的教學(xué)理念，Ken鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí)，同時(shí)也要不斷地刷新認(rèn)知。

英語(yǔ)教學(xué)心得語(yǔ)言要與生活聯(lián)系

DSE英語(yǔ)科的寫(xiě)作卷，每年都會(huì)考一道題，那就是：在工作場(chǎng)合用到的英語(yǔ)。其用意是，讓考生懂得怎樣用英語(yǔ)去解決日常遇到的問(wèn)題。

“英語(yǔ)其實(shí)是一個(gè)工具而已。香港的生活比較國(guó)際化，可能你的同事或上司就是外國(guó)人，那就需要用英語(yǔ)跟他們溝通。又或者將來(lái)你要在國(guó)外工作，也需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)解決問(wèn)題。”

Ken教授DSE英語(yǔ)有一套獨(dú)特的做法，他堅(jiān)持有系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生。在補(bǔ)習(xí)班上，給學(xué)生講解試卷；在日校，他有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生，看著同學(xué)們一天天地進(jìn)步，Ken也收獲了滿滿的成就感。

“其實(shí)雅思教學(xué)也是類(lèi)似的思路。雅思考的也是用英語(yǔ)去處理不同的問(wèn)題，寫(xiě)作卷同樣提供情景，問(wèn)考生應(yīng)該怎么處理。”因此，Ken梳理了一套系統(tǒng)的訓(xùn)練課程，結(jié)合測(cè)評(píng)，全面且科學(xué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

寄語(yǔ)DSE考生盡力追求 不留遺憾

身為遵理的明星老師，Ken的課程很受學(xué)生的歡迎。抱著育人成才的想法，他還有一些心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)——

“我想告訴同學(xué)們，人生很長(zhǎng)，活到八九十歲再回頭看，現(xiàn)在考的這個(gè)試，不過(guò)就是十七八歲的時(shí)候要經(jīng)歷的一次考核。人生有無(wú)數(shù)次的考試。有些同學(xué)DSE考得很好，但并不意味著以后每一次考試都能取得好成績(jī)，也不代表以后的事業(yè)一定會(huì)很成功。所以，不要為一次考試結(jié)果不理想就耿耿于懷。

DSE也是人生無(wú)數(shù)次考試的其中一次，你應(yīng)該把握好每一次機(jī)會(huì)。重點(diǎn)在于，你用什么角度來(lái)看待自己。我們要對(duì)每一次‘考試’盡力去追求，盡量不要給以后的人生留下遺憾。而當(dāng)你準(zhǔn)備為這次考試去努力、刻苦的時(shí)候，這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程其實(shí)比結(jié)果更重要——它教會(huì)你怎樣去追求一個(gè)目標(biāo)，自己應(yīng)該怎樣去奮斗，這件事在你們未來(lái)的人生中是很重要的。”END