楊 輝

教師專訪

(資料圖片)

“教好數學，是一件很幸福的事。”

“好的教學過程，一定是站在學生的角度。”

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楊 輝

教育背景：

上海交通大學生物醫學工程碩士深圳大學師范學院學科教學（數學）碩士

個人經歷：

2018-2019 萬科教育·梅沙之星2019-2020 鹽田區優秀教師2020-2021鹽田區優秀班主任在梅沙雙語學校任教4年，喜歡以輕松、幽默的方式教授數學主張情景式教學和分層式教學，讓每一個學生都能在最合適自己的圈層中學習數學

在2022年全國教研杯教師教育教學成果大賽評選中，來自深圳市梅沙雙語學校（以下簡稱“梅雙”）數學科組的楊輝老師，憑借其深圳大學研究生在讀期間完成的優秀課程作業，在中學教師賽區組脫穎而出，榮獲論文類一等獎。

獲獎證書，恭喜楊輝老師！

這并非楊輝老師第一次讀研。事實上，在入職梅雙的第二年，已經是上海交通大學生物醫學專業研究生的他，依然決心考研，在教育教學的理論層面精進。

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優等生不等于好老師

從上海交大畢業后，楊輝老師的第一份工作是生物醫學研發。一段時間后，他發現這不是自己喜歡的職業，便萌生了換行業的想法。

“大學時，我做過家教和機構老師，一直堅持做了幾年，也考過數學教師資格證。2018年梅沙雙語學校建校，我第一時間就投了簡歷。很幸運，在眾多面試者中，我最終留了下來。”楊輝老師回憶。

憑著學生時期優秀的學習經驗和家教機構時豐富的講課經驗，楊輝老師將自己對數學學科的熱情和思考毫無保留地傳遞給梅雙的同學們。不過，雖然能夠較為出色地完成學校的教學任務，但楊輝老師仍未滿足于自我現狀。

給同學們上網課的楊輝老師

“在給基礎相對薄弱的同學講授一些難懂概念時，他們總是很難第一時間理解。這個問題時刻給我帶來困擾。”楊輝老師說，“我開始跟學校資深的教師們一對一請教，發現自己欠缺對教育學更深刻的理解和思考，我想要彌補自己在認知上的不足。”

明確目標后，楊輝老師立刻行動，并成功考入深圳大學攻讀學科教學（數學）專業師范類研究生，利用周末及寒、暑假的時間進修。

教好數學，是一件幸福的事

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與此同時，楊輝老師的課堂正慢慢發生著變化。

他開始從數學史的角度給孩子們講解數學公式，如特定情境下古人如何解決土地的均勻分配問題，從而引出平方差公式。

在講解到概率問題時，他會帶著同學們到社會福利彩票點研究彩票各個獎項的中獎概率。

楊輝老師帶著同學們研究社會福利彩票

同學們帶來的正向且積極的反饋，也印證著楊輝老師的教學方法。

在理解平方差公式后，一些八年級的同學可以解出九年級同學才會學到的方程式難題。

在認真計算彩票中獎概率后，同學們甚至會回家和父母展開討論，得出不能靠彩票暴富的深刻人生結論......

左右滑動查看同學們的作業

對于這些改變，楊輝老師感到欣喜。“好的教學過程一定是站在學生的角度”他說，“讓學生明白數學背后的推理過程的同時，從真實情境出發，他們才會有更強烈的體驗感和獲得感，這對我原來的教學方式也是一種很大的沖擊。”

日常教學中，楊輝老師還非常注重培養同學們的動手能力和思考能力。在學到相似三角形概念時，他帶同學們拿著繩子、鏡子、桿子，去到戶外實地測量樹的高度、河的寬度，從而加深同學們對數學的理解與應用。

楊輝老師在戶外上體驗課

“能夠讓學生意識到數學是一個很有用的工具，可以對他們的生活起到幫助，我在教學時會注重傳達這樣的觀點。”楊輝老師補充，“梅雙讓我能把這樣的理念實踐出來，對我來說是一件非常幸福的事情。”

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靜待花開

楊輝老師作為G9-4的班主任，已經陪伴和見證了學生們三年的成長。

利用學校24人小班的優勢，楊輝老師針對不同數學基礎的學生們進行分層作業教學。他開設了“笛卡爾數學輔導課程”，在晚自習時，對學生進行專門的分層輔導。長期的付出，讓楊輝看到了學生學習態度和學習成績上的積極變化。

“楊輝老師是一個充滿激情的老師，而且是一個非常幽默的人，是他點燃了我對數學的熱情。剛來學校的時候，我的成績不是很好，但是現在已經名列前茅，數學也成為了我的強勢學科。”G9-5班的張智杰同學說。

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楊輝老師的戶外數學課

來自同班的劉佳琰同學也深有感觸：“我們平時向楊輝老師求教問題的時候，他并不會第一時間告訴我們正確答案，而是耐心地引導我們思考、推理過程、進而得出答案。”

而作為班主任，對學生三年的陪伴更是讓楊輝老師感慨不已：“初中是孩子成長過程中心理和生理波動最大的階段之一。有些小孩開悟和懂事的時間確實比較晚，我們能做的只能陪伴，靜待花開。”

“楊輝老師真的很尊重我們每一個人，而且沒有架子，把我們當做他的朋友一樣對待。”來自四班的張皓然同學說，“楊老師還是一個刀子嘴豆腐心的人，他的批評我們都會虛心接受，因為我們知道他是為我們好。雖然我很調皮，學習成績也不是最好的。但在學校有主持、表演的機會時，他都會不遺余力地支持我去展示自己。”

“欣慰的是，當看到孩子們逐漸懂事，包括家長的教育心態、教育方式也隨著學生成長發生了積極變化時，我有一種巨大的成就感。”楊輝老師說。

新生

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今年10月，楊輝老師的家庭里降生了新的生命。初為人父的巨大喜悅讓他迎來了人生的新篇章。

但是，由于孩子提前兩個月早產，楊輝老師不得不暫時放下日常的教學任務，專心陪伴和照顧自己的妻兒。

“那一兩周的時間，我基本上都不在學校。后來聽其他代課老師跟我反饋，我們班的孩子非常自覺、懂事，還會特別告訴他們的父母不要去打擾楊老師。我后來聽到這些真的非常感動，謝謝他們。”楊輝老師回憶。

孩子的誕生，讓他和學生與家長催化出了新的感情紐帶，也讓他對于家長這一身份有了更多同理心和新的思考。

“最明顯的就是我現在終于理解了，為什么在學生活動時，家長一定要看到自己小孩的照片。換做是現在的我，也希望時時刻刻看到孩子的成長和變化。

“在教育理念上，我有了新的轉變。我們在教育的過程中，就像我的孩子早產這件事，很多事情是不可控的，這時候心態一定要放平，尊重孩子的成長過程和成長規律，每個人承擔好自己的角色和相應的責任。

楊輝老師與班級合影

“我堅信，每個小孩一定都有他自己的花季，只是有些小孩要晚一些，只要我們給他們正向的引導，俯下身來去陪伴，他們最后一定會開花結果的。我的孩子也一樣，我需要做的，就是好好看護照顧他，配合醫生的治療，他一定會平安健康地長大。”

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尾聲

正如同學們對楊輝老師的評價——一個“講課像總統競選”一樣的老師，整段采訪中，我們為楊輝老師對專業和人生的熱情追求所打動。他也為我們分享了自己的下一個人生目標——申請北京師范大學的教育學博士，進一步精進自己的專業理論。

最后，作為一所雙語特色初中，很多梅雙學子的學業規劃都是未來到海外讀書。作為初中畢業年級的班主任，楊輝老師為學生們送上了自己的話：

“將來出國，你們會見到不一樣的人，接觸不一樣的文化，你們能否包容和接受呢？面對當下及未來的不同觀點，你們能否依據自己的學識，給出屬于自己的判斷呢？走向哪里，才能實現你們的人生價值呢？

“衷心祝福你們未來都能健康幸福地成長！”

全國教研杯教師教育教學成果大賽

全國教研杯教師教育教學成果大賽由全國科教創新評價管理辦公室發起，北京科教創新研究院主辦，全國教研杯教師教育教學成果大賽組委會承辦，組織開展全國教育教學優秀成果評選。

旨在提高教師創新能力、教研能力和實踐能力，增強履職本領，促進教師隊伍整體素質的提高和專業化的成長，推進新技術、新理念、新方式與教育教學的深度融合。

END

采訪素材來源 | 楊輝

編輯 | Simon

排版 | Mavis