人工智能是什么?

人工智能背景下的圖形化編程與Python代碼對照式教學(xué)的實踐研究是怎樣的？

如何判斷機器是否具有人工智能？

(資料圖片僅供參考)

PROGRAMMING 編程教育

隨著人工智能時代的到來，近年來，教育部多次下發(fā)通知，提及義務(wù)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，推廣編程教育。

實現(xiàn)大數(shù)據(jù)、虛擬化、人工智能等新技術(shù)在教育教學(xué)中的深入應(yīng)用。人工智能教學(xué)實驗室、人工智能競賽等，正在逐步成為學(xué)校教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。

Veritas 圍繞打造“人工智能教育”特色課程為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際，積極開展并構(gòu)建人工智能教育課程體系，創(chuàng)建人工智能分層教學(xué)，全面提升全體師生人工智能核心素養(yǎng)。

計算機科學(xué)（Computer Science）作為Veritas課程體系中的選修部分，以學(xué)生為主，實行分層教學(xué)，課程體系劃分為初級班和高級班。即：Computer Science初級、Computer Science高級。

吳魁老師作為學(xué)校的Computer Science teacher，善于應(yīng)用自身的專業(yè)知識和經(jīng)驗，以小班教學(xué)為主，帶領(lǐng)同學(xué)們共同完成每個階段的項目。以實踐為基礎(chǔ)，通過項目制作和完成，檢驗學(xué)生對于知識的吸收和應(yīng)用。

認(rèn)識一下我們的計算機編程大神，吳魁老師。

Computer Science Teacher｜PROFILE

吳魁 · 計算機編程老師

國際TRIZ(Matriz)發(fā)明協(xié)會一級認(rèn)證會員，資深校內(nèi)創(chuàng)客師資培訓(xùn)導(dǎo)師。

曾外聘于上海、深圳近十所中小學(xué)科技社團(tuán)、科學(xué)社團(tuán)導(dǎo)師。善于使用跨學(xué)科工具教授學(xué)生計算機科學(xué)、創(chuàng)造與發(fā)明，包括圖形化編程Scratch、人工智能Python、Unity游戲設(shè)計、3D建模與打印、工程制圖激光切割，開源電子編程制作，多種材料手工，創(chuàng)客發(fā)明與專利申請等。

COURSE 課程設(shè)置

01

Computer Science高級

COURSE

涵蓋：unity3D游戲設(shè)計、C#語言、python人工智能、樹莓派硬件和機器人。同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行每個項目的執(zhí)行。

項目課題：發(fā)明科創(chuàng)

目標(biāo)：制作輔助工人的搖桿機械手臂

實踐意義：了解現(xiàn)階段社會中工人的工種和勞動方式，設(shè)計符合的機械臂及運動軌跡，完成輔助活動。通過3D打印技術(shù)，樹莓派的python編程，完成外觀和功能的制作。

課程特色｜Course Features

培養(yǎng)青少年 創(chuàng)新思維

將前言的機器人設(shè)計與編程技術(shù)、信息學(xué)奧數(shù)、思維訓(xùn)練相結(jié)合，為青少年提供機器人、編程、信奧等核心技能的課程。項目成功直接應(yīng)用到社會實踐。

開放性項目實驗，直接接軌國際國內(nèi)大賽

實驗室開放式學(xué)習(xí)+國際課程+小班教學(xué)，滿足對學(xué)生充分輔導(dǎo)的個性化需求

跨學(xué)科解決問題的能力、項目解構(gòu)能力

以任務(wù)為導(dǎo)向，探究和啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從解決實際問題入手，培養(yǎng)真正的創(chuàng)客思維。

學(xué)習(xí)難度遞進(jìn)，挑戰(zhàn)多樣化

根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)習(xí)程度，設(shè)置進(jìn)階課程學(xué)習(xí)難度。每個學(xué)習(xí)階段設(shè)置不同挑戰(zhàn)項目，參加對應(yīng)級別的競賽。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，多樣化的挑戰(zhàn)，重在突破自我，無往不勝！

實驗室教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生水平進(jìn)行個性化講授與輔導(dǎo)。

項目式課程和競賽，提升學(xué)生的項目管理與展示、跨學(xué)科交流與表達(dá)、團(tuán)隊協(xié)作、動手試錯、分析與解決問題的能力。

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并運用機械工程、電子工程、計算機編程等機器人相關(guān)知識，尤其對機器人關(guān)鍵性能，編程語言邏輯等核心技能有了更加深入的了解。

02

Computer Science初級

COURSE

涵蓋：3D設(shè)計、圖形化編程、開源硬件創(chuàng)意制作。同學(xué)們跟隨老師，進(jìn)行每個項目的完成。

項目課題：光感聲控?zé)?/p>

目標(biāo)：制作 光感聲控?zé)?/p>

實踐意義：通過使用圖形化編程，完成聲音感應(yīng)和光線感應(yīng)的小燈，從而了解程序的條件嵌套結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用。

課程特色｜Course Features

培養(yǎng)青少年 創(chuàng)新思維

培養(yǎng)青少年 邏輯思維能力

鍛煉動手實踐能力

解決問題能力

通過項目《光感聲控?zé)簟肥褂脠D形化編程，完成聲音感應(yīng)和光線感應(yīng)的小燈，從而了解程序的條件嵌套結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用。

了解世界，認(rèn)識自我，探索未知

我們正處于一個充滿挑戰(zhàn)、瞬息萬變的時代，任何人不學(xué)習(xí)就跟不上時代的步伐。

計算機科學(xué)，作為威睿達(dá)思課程體系中的選修課，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

項目式課程和競賽，實驗室教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為核心、以興趣為基石；

“小而精”的教學(xué)模式，滿足學(xué)生個性化輔導(dǎo)；以任務(wù)為導(dǎo)向，重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、鍛煉解決問題的實際能力。

作為就業(yè)前景排名前5的大學(xué)專業(yè)，人工智能、計算機科學(xué)、信息技術(shù)工程、信息安全等，學(xué)校已然為學(xué)生打下知識基礎(chǔ)。