全球微動(dòng)態(tài)丨萊克頓少年說 | 熱愛延續(xù)，幕后亦是英雄

2022卡塔爾世界杯大幕拉開，一場(chǎng)期待已久的足球盛宴與全世界觀眾見面。開幕式上，帶著笑臉的吉祥物“拉伊卜”以它有趣可愛、活潑青春的形象，將足球的快樂帶給所有人，運(yùn)動(dòng)成了這個(gè)冬天的“高頻熱詞”。看球、刷屏、朋友們“爭(zhēng)先恐后”討論賽事，多次逆襲的賽績(jī)更讓人心情跌宕起伏。足球與運(yùn)動(dòng)的魅力便是如此，平等、尊重、包容、溫暖且富有力量。這次世界杯，給了我們?nèi)绱硕唷绑@喜”！

萊克頓也有這樣一位給我們帶來無數(shù)驚喜的同學(xué)，他就是本次萊克頓少年說受訪者——Tom。

PART 1

(資料圖片)

追崇內(nèi)心，義無反顧

Tom同學(xué)自小與足球有著特殊“情緣”，他對(duì)綠茵場(chǎng)的情懷始于小學(xué)時(shí)期，家人支持他將足球運(yùn)動(dòng)作為自己愛好進(jìn)行培養(yǎng)，就這樣對(duì)足球興致滿滿的Tom開始在上海靜安區(qū)與長(zhǎng)寧區(qū)足球隊(duì)進(jìn)行日常的足球訓(xùn)練與競(jìng)賽。足球是他生活中不可分割的一部分，伴隨了他大半個(gè)少年時(shí)光，與足球運(yùn)動(dòng)的故事滿滿當(dāng)當(dāng)裝載了整個(gè)回憶......冬練三九，夏練三伏，運(yùn)動(dòng)一詞穿插在Tom同學(xué)的人生中。伴隨著在綠茵場(chǎng)上不斷揮灑的汗水，個(gè)人實(shí)力和天賦日益精進(jìn)的他，當(dāng)學(xué)術(shù)與運(yùn)動(dòng)無法兼顧與平衡時(shí)，為了堅(jiān)持追求體育運(yùn)動(dòng)夢(mèng)想，毅然決定跳脫出固有人生模式。

自小熱愛足球運(yùn)動(dòng)的Tom

他和父親在搜索理想學(xué)校時(shí)，較為看中日后運(yùn)動(dòng)方向的發(fā)展，得知萊克頓正在尋覓體育獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者，便有意嘗試申請(qǐng)。在實(shí)地探訪了校園后，Tom和父親知悉學(xué)校設(shè)置了豐富的運(yùn)動(dòng)課程，學(xué)生每周擁有10小時(shí)以上的運(yùn)動(dòng)課程，包含了十余項(xiàng)選修運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：棒球、籃球、足球、健身、瑜伽、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、擊劍……以及五項(xiàng)精英運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：馬術(shù)、賽艇、帆船、射箭和高爾夫。

經(jīng)過對(duì)萊克頓逐步深入的了解，他們對(duì)學(xué)校自創(chuàng)校以來重視體育運(yùn)動(dòng)的全人教育理念甚為贊同，彼時(shí)的Tom雖已經(jīng)被其他多所學(xué)校錄取與認(rèn)可，但依舊堅(jiān)定選擇進(jìn)入萊克頓大家庭。隨后他加入了學(xué)校足球、籃球與賽艇隊(duì)中，除體育課程外，還在課間與自由時(shí)間保持著每周七次訓(xùn)練從不停歇，只要有空他就會(huì)回到那個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。

每長(zhǎng)大一天，Tom便將從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與賽事中學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)和生活中。例如喜歡商科和生物，嘗過了扎實(shí)基本功的苦，也就更懂得了重視學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)，不能積壓?jiǎn)栴}，需要隨時(shí)向老師提出疑問并得到解決。不斷學(xué)習(xí)與練習(xí)，通過重復(fù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練、一點(diǎn)點(diǎn)的積累以及不斷的練習(xí)進(jìn)步，懂得了在生活中即使再困難的事情都要冷靜分析解決問題等等。

PART 2

熱愛延續(xù)，情誼亦重

Tom在一次次競(jìng)賽中與自己、與對(duì)手不斷地對(duì)戰(zhàn)中總結(jié)出了更多道理，這是遠(yuǎn)比于成績(jī)更加珍貴的收獲。由于他曾經(jīng)豐富的足球經(jīng)歷，體育部總監(jiān)兼足球隊(duì)主教練Allen老師更是委任他為足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，并給予Tom很大程度上的自由去訓(xùn)練自己的隊(duì)員。

Allen老師的眼中他是這樣一位非常有個(gè)性的學(xué)生，“他在體育方面的表現(xiàn)出眾，特別是在足球方面上，帶領(lǐng)隊(duì)友們征戰(zhàn)了兩個(gè)賽季，是個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力和大局觀的隊(duì)長(zhǎng)。他因?yàn)閷?duì)足球的熱愛，在校期間除了常規(guī)的體育課時(shí)間外也經(jīng)常可以看到他在足球場(chǎng)上加練，有時(shí)也會(huì)為了提高球技來找我單獨(dú)輔導(dǎo)，是個(gè)很要求上進(jìn)的學(xué)生。同時(shí)也因?yàn)樗倪\(yùn)動(dòng)天賦加上他在體育上付出的努力，他也入選了我們的賽艇隊(duì)和籃球隊(duì)。”

11年級(jí)時(shí)的Tom就代表萊克頓校隊(duì)出征比賽

著名足球運(yùn)動(dòng)員卡西奧說，一個(gè)足球隊(duì)就像一部機(jī)器，只有每個(gè)部件都運(yùn)轉(zhuǎn)起來，才能收到最大的效果。一個(gè)足球隊(duì)長(zhǎng)在隊(duì)中該扮演怎樣的角色呢？

學(xué)校定期組織學(xué)年足球賽季，每一賽季有十幾場(chǎng)比賽，從炎熱夏天至3月季后賽直到5月決賽。Tom在擔(dān)任足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)后，基于足球技巧、步驟和個(gè)人指導(dǎo)三方面對(duì)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)他獨(dú)立帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力，在不斷的訓(xùn)練中摸索足球戰(zhàn)術(shù)，時(shí)機(jī)感，距離感，控制感，節(jié)奏感等等。他明白每個(gè)人的感覺都不同，最終要靠自己不斷的訓(xùn)練才可以找到，這是每個(gè)學(xué)員都要獨(dú)立克服的難關(guān)，而這難關(guān)的跨過是如此艱難，急于幫助的心讓Tom和同學(xué)意見相左，甚至與教練開啟“犟牛”模式，暴露他不成熟的一面，偶爾無法調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。

那些發(fā)狠般的堅(jiān)持，在足球主教練Allen老師的指導(dǎo)下不斷柔化。賽場(chǎng)上的沖突不可避免，當(dāng)情緒不受控制，Allen老師便會(huì)讓Tom在賽后盡情宣泄。誰人不少年？青春的躁動(dòng)起伏讓情緒帶動(dòng)著他，教練選擇了冷處理，待冷靜過后，不斷讓他換位思考，更為形象的比喻是，當(dāng)Tom是另外一位隊(duì)員的性格與位置，代入自己是后衛(wèi)，中場(chǎng)，前鋒或者守門員，他會(huì)怎么做？克服情緒也是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一道無形的門檻，比任何運(yùn)動(dòng)技巧度來得猛烈難以駕馭。

說到此，Tom同學(xué)自己也有些感慨：

“那時(shí)的我是個(gè)特別要強(qiáng)的人，凡事都想爭(zhēng)高低，不論對(duì)錯(cuò)。堅(jiān)持是我堅(jiān)信的一個(gè)真理，但堅(jiān)持用錯(cuò)了方向原來也會(huì)傷害到別人。我很感激學(xué)校和教練給予我相對(duì)程度上最大的自由，延續(xù)了我的熱愛，專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)能力，也輔以我貼心的關(guān)懷，讓我逐漸明白情緒的張弛都要有度。競(jìng)賽需有結(jié)果，情義也重，我依舊喜歡挑戰(zhàn)，在逆境中擊敗強(qiáng)大的對(duì)手是一件暢快之事，但我如今也會(huì)用一些言語來激勵(lì)我的隊(duì)友，使得他們的情緒更加高昂，配合默契，更加有斗志，這一切都讓我能在賽場(chǎng)走得更遠(yuǎn)。”

PART 3

失去≠放棄，幕后亦是英雄

“原先的我夢(mèng)想著能成為專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，可是少時(shí)一場(chǎng)意外讓我留下傷病無法再沿著這條道路行進(jìn)。在職業(yè)運(yùn)動(dòng)員這條路沒有上場(chǎng)機(jī)會(huì)的我了解到了運(yùn)動(dòng)相關(guān)的其他路徑，做老師做教練做隊(duì)醫(yī)，只要我還能從事這方面的工作，我便樂在其中。幕前不易幕后亦是，教導(dǎo)引路與傷病的后期物理與心理治療等幕后工作都同等重要。我相信在接受體教結(jié)合的全面培養(yǎng)后，未來的我還可以尋找更多可能的發(fā)展機(jī)會(huì)。”

運(yùn)動(dòng)就是這樣充滿變化和挑戰(zhàn)，但是他仍然堅(jiān)定地選擇了這條路，不管是一路繁花還是一路風(fēng)雨，只要能有機(jī)會(huì)繼續(xù)這方面的工作，就是他最開心的事。最終Tom同學(xué)厚積薄發(fā)收獲拉夫堡大學(xué)運(yùn)動(dòng)科學(xué)、教練與體育教育專業(yè)預(yù)錄取，該校體育專業(yè)在QS世界大學(xué)學(xué)科排名世界第一；利茲大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)科學(xué)專業(yè)預(yù)錄取；斯特靈大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)科學(xué)專業(yè)預(yù)錄取，尚有另外兩所院校的體育相關(guān)專業(yè)錄取靜候佳音。

對(duì)于接下來即將展開的大學(xué)生活，Tom 同學(xué)也表現(xiàn)出了十足的期待之情，“我可以通過這樣的方式繼續(xù)接觸我所熱愛的運(yùn)動(dòng)，希望將來我能盡自己的一份力量輔助中國(guó)的體育事業(yè)，幫助自己未來在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)幕后可以實(shí)現(xiàn)自我突破。”

他還總結(jié)了一下自己的申請(qǐng)道路，“大家一定要盡早規(guī)劃自己的申請(qǐng)”。他也曾糾結(jié)于究竟是申請(qǐng)?bào)w育專業(yè)優(yōu)勢(shì)更明顯的大學(xué)還是申請(qǐng)學(xué)術(shù)表現(xiàn)更好的優(yōu)秀學(xué)府，這都需要和家長(zhǎng)和升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)自己的情況進(jìn)行全面考量后決定，這樣才能保證收獲理想甚至是超出預(yù)期的錄取結(jié)果。體育方向申請(qǐng)者務(wù)必平衡好學(xué)業(yè)和運(yùn)動(dòng)兩者的輕重關(guān)系，制定出清晰的未來人生規(guī)劃。學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)兩手都要抓，體教結(jié)合的培養(yǎng)模式才是在人生十字路口前擁抱無限廣闊未來的光明之選。

“正如賽場(chǎng)一般，單槍匹馬雖好漢，眾鷹群獒尤更佳，對(duì)于我來說，能夠收獲像拉夫堡大學(xué)等這樣令我滿意的offer，算是另尋賽道所能得到的滿分答案了。我非常感激我的父親，無論在擇校，學(xué)業(yè)以及我的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，他始終陪伴著我，盡自己最大的力量去支持與理解我做出的每項(xiàng)選擇，讓我如此幸運(yùn)能堅(jiān)持延續(xù)我的熱愛。另外很大一部分功勞要?dú)w結(jié)于學(xué)校的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，尤其是體育與生物科目的Allen老師與Cassie老師對(duì)我無微不至的指導(dǎo)。還有萊克頓升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為我制定的個(gè)性化升學(xué)方案，當(dāng)我確定好自己申請(qǐng)的方向，他們便輔助我對(duì)比各院校的信息并篩選，在復(fù)雜繁多的申請(qǐng)準(zhǔn)備工序中緩解掉我的申學(xué)壓力，讓我能全身心地投入到學(xué)術(shù)和專業(yè)訓(xùn)練之中。”

2020/21萊克頓年度晚宴上的Tom和父親

Cassie老師提及Tom同學(xué)，賦予他逆轉(zhuǎn)二字：”記得Tom同學(xué)十一年級(jí)的時(shí)候，是班里的‘調(diào)皮分子’，導(dǎo)致學(xué)術(shù)表現(xiàn)差強(qiáng)人意。他糾結(jié)過，低沉過，迷茫過，失落過，但是他并沒有如此下去。他一直在努力找尋自己的夢(mèng)想，發(fā)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)帶給他的不一樣的意義，運(yùn)動(dòng)可以治愈。因此他希望能夠?qū)W習(xí)更多運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，讓更多的人愛上運(yùn)動(dòng)，定下了Sports Science作為專業(yè)學(xué)習(xí)方向，開始發(fā)奮努力，每一節(jié)課每一次筆記都認(rèn)真記錄并做題。知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)積攢，厚積而薄發(fā)。生活中，他有著常人所沒有的，‘不畏浮云遮望眼’的勇氣；學(xué)習(xí)中，亦有‘吹盡狂沙始到金’的毅力。他用自己的行動(dòng)踐行著——求真務(wù)實(shí)，實(shí)現(xiàn)自己所苦苦追尋的夢(mèng)想。最終不負(fù)眾望，獲得了心怡學(xué)校的offer，也希望他以‘海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰’的壯志，繼續(xù)書寫絢爛的青春之歌。“

我們將這種體育教育作為全人教育中的一項(xiàng)去重視且希望學(xué)生都參與其中。除了鍛煉體魄，健康身心，在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)習(xí)體育精神也是極其重要的。無論是作為專業(yè)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)，還是作為普通的興趣愛好，體育都將讓他們受益終生。在一場(chǎng)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的比賽中，學(xué)生們表現(xiàn)出的強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和凝聚力，調(diào)節(jié)自我的情緒和狀態(tài)，積極爭(zhēng)取、把握每一個(gè)反擊的機(jī)會(huì)，承受著比分落后的壓力，一次次奮起挑戰(zhàn)、打破困境，這些才是體育競(jìng)爭(zhēng)真正的意義和價(jià)值，這才正是萊克頓精心打造體育課程、積極帶領(lǐng)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技比賽的初衷。

希望那些和Tom一樣從小有著與生俱來對(duì)運(yùn)動(dòng)熱情、認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練態(tài)度、永不言敗、踐行著一步一個(gè)腳印的運(yùn)動(dòng)精神、追逐體育夢(mèng)想的少年們能加入進(jìn)萊克頓的大家庭中，通過自己的拼搏獲得成就感，從點(diǎn)滴的進(jìn)步中收獲自信，在一次次集體榮譽(yù)中擁有自豪感，受益終生。教育的發(fā)生在運(yùn)動(dòng)中悄然所至，在心里化為一股堅(jiān)韌的力量，推動(dòng)著少年們的心不斷向前拼搏、探索與逆轉(zhuǎn)，一切皆有可能。