天天百事通！官方：全面禁用境外教材！國(guó)際學(xué)校又又又躺槍！家長(zhǎng)：花幾十萬(wàn)讀了個(gè)公立？

【資料圖】

大家好，我是Q學(xué)姐。如果你想第一時(shí)間了解國(guó)際學(xué)校資訊，歡迎加入我們的「國(guó)際學(xué)校一線情報(bào)群」，Q學(xué)姐每天都會(huì)在群里發(fā)布國(guó)際學(xué)校最新資訊、學(xué)校介紹、招生信息、探校視頻、校長(zhǎng)面對(duì)面直播等信息，與廣大家長(zhǎng)共同討論在擇校過(guò)程中遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。最近又有一股風(fēng)，說(shuō)國(guó)內(nèi)要全面禁用境外教材了。一大波家長(zhǎng)又開(kāi)始擔(dān)憂起來(lái)，自家孩子在民辦雙語(yǔ)學(xué)校上學(xué)，那豈不是不能上雙語(yǔ)課程了？那跟讀公立學(xué)校還有什么區(qū)別？花十幾二十萬(wàn)的學(xué)費(fèi)讀個(gè)公立，豈不成了大冤種？

“禁止境外教材”并非新政

其實(shí)關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，早在去年正式頒布的《民促法》中就有提及。《民促法》第二十九條中提到了教材使用規(guī)范問(wèn)題，明確指出了義務(wù)教育階段學(xué)校不得使用境外教材。更早之前，教育部就已經(jīng)印發(fā)了《中小學(xué)教材管理辦法》，當(dāng)中明確規(guī)定了實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)校不得使用境外教材。很多家長(zhǎng)也是因?yàn)檫@句話慌了神，其實(shí)禁用境外教材不等于禁止國(guó)際課程進(jìn)入民辦學(xué)校，兩者的區(qū)別還是很大的。不過(guò)也確實(shí)有許多民辦學(xué)校是使用境外教材的，尤其是英語(yǔ)科目。就有家長(zhǎng)反饋說(shuō)自己的孩子所就讀的學(xué)校采用的是《劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)》作為主要教材，國(guó)家統(tǒng)編教材只作輔助學(xué)習(xí)的作用。還有因?yàn)樯钲诒晨肯愀郏驗(yàn)閮傻卦诮?jīng)濟(jì)上的密切聯(lián)系，深圳有很大一部分小學(xué)也逐漸引進(jìn)了香港的英文教材《朗文英語(yǔ)》。現(xiàn)如今，因?yàn)椤睹翊俜ā返某雠_(tái)和落地，許多學(xué)校已經(jīng)撤掉這些境外教材，改成了中外合編或者教師自編的校本教材。

“禁用境外教材”規(guī)定

對(duì)國(guó)際學(xué)校有何影響？

關(guān)于“禁用境外教材”是否會(huì)對(duì)國(guó)際化學(xué)校產(chǎn)生影響這個(gè)問(wèn)題，主要還是要看學(xué)校的性質(zhì)而定。像外籍人員子女學(xué)?；静粫?huì)受到影響，因?yàn)檫@類學(xué)校本身就不屬于義務(wù)教育范疇內(nèi)學(xué)校，不存在境外教材一說(shuō)。他們招收的都是外籍孩子，課程內(nèi)容和教材都是與國(guó)外本校同步的。港澳子弟學(xué)校同理。關(guān)聯(lián)度比較大的就是民辦雙語(yǔ)學(xué)校了。其實(shí)大部分民辦雙語(yǔ)學(xué)校都會(huì)嚴(yán)格遵守九年義務(wù)教育的政策，但除此之外也會(huì)根據(jù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程引進(jìn)一部分國(guó)外的教材。所以《民促法》規(guī)定的“不得使用境外教材”對(duì)于這部分學(xué)校來(lái)說(shuō)影響是比較大的，但是如果學(xué)校是與外方機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，那么就可以申請(qǐng)使用境外教材，獲得國(guó)家審批之后就能合法使用境外教材了。

《學(xué)校選用境外教材管理辦法》中就有提到，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目在經(jīng)過(guò)省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)后開(kāi)設(shè)相關(guān)境外課程和教材的。

高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、普通高中中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目、經(jīng)省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)開(kāi)設(shè)的普通高中境外課程項(xiàng)目，境內(nèi)教材確實(shí)無(wú)法滿足教學(xué)需要，可選用境外教材，鼓勵(lì)選用我國(guó)出版社翻譯出版、影印出版的國(guó)外優(yōu)秀教材。

不過(guò)也有一部分民辦雙語(yǔ)學(xué)校是沒(méi)有固定教材的，基本上由外籍教師自編教案。例如國(guó)際課程IBO，它本身就沒(méi)有具體的教材，它只是一個(gè)框架，在引進(jìn)到相對(duì)應(yīng)的國(guó)家時(shí)，教師們都會(huì)根據(jù)IBO的框架來(lái)編寫(xiě)符合其國(guó)家相關(guān)法律規(guī)定的教材教案，因材施教，完成教育工作。所以說(shuō)，結(jié)合來(lái)看，“禁用境外教材”對(duì)于民辦雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)說(shuō)，負(fù)面影響幾乎微乎其微。最后剩下公立學(xué)校國(guó)際部和一些民辦學(xué)校國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)班，這兩者都是經(jīng)過(guò)教育局審批之后才設(shè)立的，其使用的課程教材必然是符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的，所以，“不得使用境外教材”的規(guī)定對(duì)其影響并不大。為了響應(yīng)政策，許多民辦學(xué)校這兩年也在逐漸實(shí)行雙軌教學(xué)，在開(kāi)展國(guó)家義務(wù)課程之外同時(shí)進(jìn)行境外課程授課。不過(guò)Q學(xué)姐也聽(tīng)到一些老師說(shuō)隨著教育部門政策的收緊，雙軌制似乎也不再適用，不少中小學(xué)國(guó)際化學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始自編符合國(guó)家要求的本土化融合課程。這也讓原本以“國(guó)際化”作為學(xué)校宗旨的雙語(yǔ)學(xué)校失去了其特色，但是Q學(xué)姐認(rèn)為教材只是輔助教學(xué)的很小的一部分，重要的不是教材，而是教師。如果一所學(xué)校師資足夠雄厚，那么即使學(xué)校不被允許使用純境外教材，那么老師依舊可以依靠自身的學(xué)識(shí)和積累為學(xué)生們編寫(xiě)出更為適合的教案。而且也確實(shí)有很大一部分國(guó)際化雙語(yǔ)學(xué)校除統(tǒng)編教材之外，是沒(méi)有固定教材的，都是老師們根據(jù)國(guó)際課程的大綱來(lái)給學(xué)生們上課?？傊?，無(wú)論政策怎么變、教材如何調(diào)整，國(guó)際化學(xué)校不變的是中外比例適宜的師資以及國(guó)際課程框架。家長(zhǎng)們也不必因?yàn)榻滩氖褂玫淖兓鴵?dān)心孩子不能接受國(guó)際化教育，只要師資力量過(guò)關(guān)，孩子奮斗努力，在哪里都能開(kāi)出燦爛的花朵。我是Q學(xué)姐，如果你有任何關(guān)于國(guó)際學(xué)校的問(wèn)題，歡迎私聊我們的專業(yè)顧問(wèn)黃老師哦～