起因是孩子在幼兒園發生沖突
據說，事情的起因是兩個孩子在幼兒園玩耍的時候起了沖突，唐女士家的小T打了魯醫生家的小魯。
(資料圖片僅供參考)
當天晚上，被打的魯家小孩家長氣不過，一家三口去到唐女士家，把孩子給打了，老人腿也骨折了。
這段原視頻確實讓人感到非常不適：
一個成年男子對著一個小朋友動手。小朋友坐在他面前聽他訓斥，沒想到魯某突然情緒失控，反手就是用力的一巴掌，孩子瞬間從凳子上跌到地上。
當面看到孫子被打，爺爺拿起凳子就要和魯某干了一架，塑料凳子沒打到，老人又拿起木椅子。
但是老人也不夠魯某有力氣，被他用力一推，連人帶凳倒在地上，導致了骨折。
據唐女士的朋友圈稱，兩家住在同一個小區，兩個孩子平時也是好朋友，沒想到會發生這樣的事情。所以家長氣不過，把事情轉發到了網絡上，并且曝出來這名打人的家長是某醫院的骨科醫生。
但在事件調查過程中，唐女士前后說辭不一致，后又改口稱“兒子小T，可能把小魯戳傷后，她準備讓孩子爺爺奶奶登門道歉。結果還沒有去，魯醫生就上門毆打了孩子和老人了。”
這個視頻一發出來，圍觀的網友就感到憤憤不平。網友們紛紛表示，魯某的行為實在是不能容忍，這么小的孩子，發生沖突是很常見的事情，大人摻合到其中，還做出這么不理智的行為，這下結果更糟了。
還有網友斷言：魯醫生的職業生涯到頭了。
但是很快的，就有人說，不了解事情的來龍去脈不做評論。還有人發出了魯醫生的孩子，在幼兒園被傷害到的圖片。
圖片中可以看到，孩子的后腦勺有一處傷口，疑似是被小孩子用打氣筒的尖頭戳傷的。
這個背后的原委被公布之后，也有一些人就站到了魯某那邊，覺得這孩子有暴力傾向，下手太重，而且孩子被打，家長肯定是非常生氣的，所以也可以理解。
還說“自己的熊孩子不教育好，就有人幫你教育。”
雖然出現了兩派聲音，但是大部分人還是站在了被找上門的孩子的那一隊。
不管孩子怎么樣，該批評批評，該教育教育，作為一個大人，怎么能對一個弱小的孩子出手呢！
在他的沖動之下，造成了老人家骨折的效果，等待的他的將是高額賠償和刑事案底。第二天，官方發了通告，魯某已經被刑事拘留。
兩個家庭都不體面
選校君認為，在這件事上，兩個家庭的處理方式都有失體面。
在法律層面，老人家腿部骨折，至少屬于輕傷，魯某已經涉嫌故意傷害罪，可能面臨三年以下的有期徒刑。
不過從監控視頻和警方的描述中看來，小T爺爺兩次舉起凳子來，也是屬于有過錯的一方，所以兩個人屬于互毆的情形。
在這種情況下，大概率是緩刑或者不予起訴。但高額賠償是逃不掉的。
不但如此，出了這樣的事情，魯醫生就職的醫院很有可能也會做出大家都知道的“某種懲罰”，職業道路將受到非常大的影響。培養一個合格的醫生需要至少15年，毀掉一個沖動的醫生只需要一場糾紛。
而小T的家長，處理方式也并不妥當。在孩子發生沖突后，沒有及時道歉，而且都是爺爺奶奶在處理，看不到爸爸媽媽的影子，可見其家庭教育的缺位。
而矛盾升級之后，這個家庭選擇的是將視頻曝光到網上，曝光對方職業，讓魯家承受本不該承受的網絡暴力，傷害對方家庭的經濟根基。這對魯家的孩子就公平嗎？
第三天，事件再升級，被打孩子的奶奶道歉下跪視頻被曝光，視頻同樣是房間內部的監控，在魯某被刑拘之后，這家人還在發酵輿論，不得不讓人懷疑其背后的目的。
因此網友也不再一面倒，出現了不少不同的聲音。
無論如何，成年人打孩子都是不對的，以暴制暴也是錯誤的，理應受到法律公平的制裁。兩家無論有理沒理，都用了錯誤的方式解決這次矛盾。
孩子的事交給孩子解決
在日常生活中，兒童之間發生矛盾再經常不過了，但是如何解決他們之間的矛盾卻是略有難度的課程，是充滿教育智慧的隨機教育實踐。
孩子們發生沖突時，成人一般會安慰他們冷靜下來，或者趕緊分開他們，或者要求他們向彼此道歉——這樣做固然有效，但真正重要的是，教會他們自己化解沖突。
在這一點上，我們不妨來借鑒一下歐美的家長如何處理的：孩子的事，交給孩子們自己解決。
讓孩子彼此敞開說出自己的感受，該道歉的及時道歉，被傷害的自己選擇是否原諒對方，這其中不需要家長的過度參與。
家長需要的是引導孩子：一是stop(停下來)，二是(think)想一想，三是(find a way)找個方法解決。
孩子應該嘗試自己解決問題，自己解決沖突、自己去說抱歉，自己擺脫困境。這是學校生活的重要之處，就是學習社會化。
而家長應該抓住這類隨機教育機會，幫助孩子學習規則、制定規則、團隊合作。
Part.1
幫助孩子學習規則
像小T和小魯在學校玩的是學校的公共玩具，要告訴小朋友玩具是屬于所有的小朋友的，每個孩子都有玩兒各種玩具的權利，小朋友不能夠把某種自己喜愛的玩具占為己有。
這是孩子在公共場合玩兒要學習的最為基本的規則。如果孩子對于這個規則不了解，勢必會和別的孩子發生沖突而且會非常生氣。
幫助孩子學習規則并不是家長說了一次就夠了，而是要在實踐中不斷重復和強化。
所以小朋友起沖突的時候，家長第一時間明確規則就是“充氣玩具是屬于每個孩子的”，言外之意，不要為自己還沒有玩到而感到義憤填膺。同時動手打人是不對的，是要堅決制止的，在這個案例中幼兒園老師及時做到了這一點。
Part.2
聆聽孩子，讓他們說出自己的感受
在家長制止了孩子的激烈行為并明確闡述規則以后，給予孩子權利說出事實和自己的感受也是非常重要的環節。這主要是讓孩子們知道家長愿意聆聽和感受他們，同時也幫助孩子學習認識自己以及他人的感受和情緒。
家長也要趁機把“動手打人是錯誤的”這個與人交往的規則再次強化。
當孩子說自己有多生氣，和被打了有多痛的時候，家長也可以提醒孩子，原來發生沖突，別人和自己的感受也是一樣的，并不是自己才那么委屈。 這是非常好的幫助孩子認識自己和他人情感的機會。家長應鼓勵孩子彼此道歉。
我們可以看到，在這個案例中，雙方家長在這個環節中都沒有做好，兩個小朋友平時是好朋友，并不存在霸凌的問題。
而在事情發生之后，沒有人關注兩個孩子的想法，反而是成年人直接下場干預，導致問題放大，給兩家的孩子都造成極大傷害。
Part.3
幫助孩子學習運用規則來解決問題
當孩子表達自我以后，就要尋求解決沖突的辦法。這也是孩子學習運用規則來解決問題的好時機，家長可以先示范，提出一些解決方案，然后孩子們可以選出一個方案。針對對于規則掌握較好的孩子，家長可以引導他們提出解決問題的方案。
家長可以說：“我理解誰都想玩充氣玩具，為了公平起見，每人完15分鐘怎么樣？” 如果是類似事情發生過幾次，家長也示范過幾次，這時家長就可以讓孩子自己提出解決方案。
經過幾次鍛煉，孩子不需要大人也自然會有自己的想法，提出解決方案，有時侯，你會發現孩子的問題解決能力會超乎想象。孩子的解決問題的能力以及領導力也在實踐中不斷提高。
解決孩子沖突的方法包括建立規則意識，溝通交流，聆聽，學習情緒，用規則來解決問題，以及學習團隊合作的意義。
孩子發生沖突時，正是教育他們的大好時機，家長先通過示范，然后逐漸啟發孩子自己找到解決問題的方法。經過不斷的練習，孩子會慢慢學會解決沖突與糾紛的方法。這些都是不可缺少的人生技能。
選校君有話說
據選校君的觀察，越來越多的中國家長已經在使用這樣的教育方法，南京這次事件是極少數的個案。
成人可以讓孩子們不要打架，告訴他們需要改變的行為，但真正重要的教育，在于引導孩子提升自我覺察、自我管理、同理心和社交能力，以及這些技能如何讓孩子在個人發展和學業兩方面獲益。
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