對于我來說，楓葉的方方面面對我觸動都很大。首先是中外教純英語的課堂環境，讓我從應試英語逐漸向應用式英語思維過渡；其次是素質教育，不僅僅追求文化課的成績，也追求全方面的發展，無論是領導力還是溝通協作甚至于批判性思維能力、創新能力等都會培養；然后是國際化的教育環境，從校園基建到學校乃至全省全國的活動，培養我們國際化視野與格局。

(資料圖片)

我很慶幸我能夠入讀楓葉，遇到了我的雙語老師們，是他們重塑了我英語世界的大門，點燃了我對英語演講的熱情。說到學校是如何培養我們雙語雙思維能力的，我覺得可以從以下幾個方面來講：

英語是一門語言，是溝通的工具

坦白說，來楓葉之前，我的英語水平只停留在應試上，來了楓葉之后我才真正把英語當成一門語言，去使用它與外教溝通，與同學對話。而在這個過程中，我的詞匯量、語法運用、與人溝通的能力、交際英語等方面，都有了顯著提升。

英語活動豐富多彩

我們學校的英語活動非常豐富，小到課前的Free Talk,大到學校的英語藝術節、英語演講活動、英語配音比賽、英語詩歌朗誦、英語日等活動。

當我每一次研磨稿件的時候，當我每一次背誦記憶的時候，當我每一次上臺演講的時候，當我每一次主持的時候，兩種語言兩種思維自由切換，具備兩種語言能力已經成為我們每一位楓葉學子的基本素養。

我成長的哺育師們

我非常感恩初高中學學段的任課老師們，Nerisha，Pratt，OB，Alvin，Mr. Lian 老師對我的幫助都很大，我受益很多。Nerisha老師在初中的時候，她每次都用休息的時間為我批改稿件，教導我用肢體語言來跟聽眾互動，她甚至會為了方便我背誦，把稿子重新排版后打印給我。Carol老師和Romeo老師對我的幫助也很大，輕松活潑的課堂氛圍，讓我感受到小組研討的力量，我親切的稱呼Romeo老師“師父”，他對我的寫作方向、甚至精神人生都有很積極正面的引領。到了高中，OB老師不僅為我豐富了關于歷史，地理，政治方面的知識，同時對于我的疑問他從來都是非常細心耐心的解答，我一直非常感恩他的付出，也成為我在楓葉高中一份很美好的回憶。對于我的教授老師Pratt，他是一位學識非常淵博的老師，知識面涉及西班牙，意大利，英語文學，哲學等等。對于我們的提問，他從來都是非常全面地進行解答，到了大學的申請季，他一個人負責修改了我們班很多人的文書，一遍一遍的幫我們潤色，以求達到最好的效果。他在我心里是一位非常和藹的老人。

楓葉學校，對于學生的成長有明確的標準，包含文化基礎、自主發展和社會參與。從感恩、尊重、跨文化理解、責任認同、領導力、審美力、批判性思維、創造力、多元學習都囊括在內。楓葉的“全人”塑造為學生帶來了全方位的發展可能。

作者 |G12徐暢

審核 | 連宏宇

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