教師說｜Mr. Jacob Wanuch帶你走近AP英語語言與寫作

Mr. Jacob Wanuch

(相關資料圖)

學術英語教師

AP英語語言與寫作教師

畢業于加拿大排名前五的女王大學

6年國際課程教學經驗

擅長培養學生的自信與洞察力

擅長營造高效課堂

熱愛文學詩歌及寫作

曾在期刊雜志上發表多部短篇小說及多篇詩歌

曾參與青年作家寫作課程研發與教學

多次組織作家協會相關工作

多次參與文學社活動及出版物工作

他成長于楓葉之國加拿大，他熱愛成都這座城市，熱愛這里的文化，熱愛這里的氛圍。畢業于哲學專業的Mr. Wanuch擁有超強的分析能力與邏輯能力，而對于大部分同學來說，AP英語語言與寫作的難點就在于考察邏輯。

那么，作為學術英語和AP英語語言與寫作教師，Mr. Wanuch對于這兩門學科又是怎么看的呢？

01

學術英語和AP英語語言與寫作

長期積累，反復練習

學術英語是石室文廟AP課程每位同學高中三年的必修課，Mr. Wanuch認為，這門課是在為進入大學做準備。無論是美國、英國或是其他國家，當學生進入海外大學時，他們需要在學術技能和知識以外，具備一定的文化意識，這是學術英語課堂的目標。

課堂上的Mr. Wanuch

AP英語語言與寫作的核心簡單來說就是閱讀和寫作，這也是每一個留學生必須具備的能力。AP英語語言與寫作能讓同學們接觸更廣泛的文章類型，學會邏輯與分析，在閱讀中收獲更多視野與理性的思考。

為了學習這些技能和知識，最好的方法是在課堂上提供真實案例和理論，讓同學們能夠實踐并學以致用。

ECA課堂指導學生寫作

英文學術寫作和我們在日常使用的非正式用語完全不同，其在表達上注重邏輯上的嚴密性，研究內容和學術觀點的精準表達，遣詞造句的合情合理和立場觀點的精確把控。

能夠完成如上的語言表達對于英語為非母語的同學們來說確實是一門巨大的挑戰。但實際上，也沒有一種“類似數學公式的方法”可以讓同學們的學術英文表達迅速提升一個層次。

因為語言，尤其是學術寫作是極具復雜性的：不同的語種翻譯成英語時會不夠精準；不同的語氣與程度用詞的也有不同。

家長會上與學生一對一面談

由于學術英語和AP英語語言與寫作的目標之一，是讓同學們學會獨立學習，因此逐步解析一項完整的任務，并不斷反饋是Mr. Wanuch課堂上的重要方法。

AP英語語言與寫作是一門需要長期積累詞匯量，閱讀量，反復練習分析和寫作的學科。在他看來，每位同學都非常聰明，他們一直在努力克服語言帶來的障礙，培養最關鍵的批判性思維能力，向著各自的目標堅定不移地前進著。

02

Mr. Wanuch的教育理念

以學生為中心

教師，不僅要傳授學科技能和知識，還要為同學們傳授成長知識。對于Mr. Wanuch來說，當老師的樂趣之一就是看到學生們學習和成長，不僅僅是在學習知識方面，更是在個人成長方面。

教師節時同學們給Mr. Wanuch畫的動漫頭像

Mr. Wanuch的教育理念是教會學生對自己的學習負責，對自己的學習感興趣，這是他教學的核心。

萬圣節Mr. Wanuch和同學們分享糖果

“I enjoy working with students Because a lot of them have the ability to surprise me with their insight and the way they think. It"s also very rewarding for me to be able to pass on my own experiences and perspective.”

“我喜歡和學生們一起工作，因為他們用他們的洞察力和思維方式給予我驚喜。能夠把自己的經驗觀點傳遞下去，對我來說也是非常有意義的。”

課余時間與朋友們一起進行文學藝術創作

“I see quite a lot of potential in all of the students in this program and it is my hope that students will see this on themselves and work hard to actualize it. It"s always been a pleasure to work with these students.”

“我在石室文廟AP課程所有學生身上都看到了非常大的潛力，我希望同學們能從自己身上看到這一點，并努力實現這一點，與同學們一起工作，是一件非常愉快的事。”

Mr. Wanuch課余時間參加文學社活動

“When I first started teaching, I thought that my mastery of language was something that would be my most valuable tool. Six years of working and through professional development, I"ve since learned that it"s far more important to develop a working relationship with students and other learners. Rather than passing on wisdom and knowledge as if I were some sort of sage or master. I"ve learned to center the students in their own educational journey.”

“當我剛開始教書的時候，我認為我對語言的掌握將是我最有價值的工具。經過六年的工作和職業發展，我認識到與學生和其他學習者建立工作關系要重要得多，而不是像圣人或大師一樣傳授智慧和知識，我學會了把學生放在自己的教育之旅中。”

Mr. Wanuch創作的詩歌《Chengdu》

在Mr. Wanuch看來，國際部的學生普遍都擁有了解世界的興趣，也擁有開放的心態和批判性思維。他希望同學們能夠成為國際化的人才，這樣未來他們就可以在任何環境中發揮作用，并成為一名終身學習者。