教師說｜Mr. Jacob Wanuch帶你走近AP英語語言與寫作

Mr. Jacob Wanuch

(相關(guān)資料圖)

學(xué)術(shù)英語教師

AP英語語言與寫作教師

畢業(yè)于加拿大排名前五的女王大學(xué)

6年國際課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生的自信與洞察力

擅長(zhǎng)營(yíng)造高效課堂

熱愛文學(xué)詩歌及寫作

曾在期刊雜志上發(fā)表多部短篇小說及多篇詩歌

曾參與青年作家寫作課程研發(fā)與教學(xué)

多次組織作家協(xié)會(huì)相關(guān)工作

多次參與文學(xué)社活動(dòng)及出版物工作

他成長(zhǎng)于楓葉之國加拿大，他熱愛成都這座城市，熱愛這里的文化，熱愛這里的氛圍。畢業(yè)于哲學(xué)專業(yè)的Mr. Wanuch擁有超強(qiáng)的分析能力與邏輯能力，而對(duì)于大部分同學(xué)來說，AP英語語言與寫作的難點(diǎn)就在于考察邏輯。

那么，作為學(xué)術(shù)英語和AP英語語言與寫作教師，Mr. Wanuch對(duì)于這兩門學(xué)科又是怎么看的呢？

01

學(xué)術(shù)英語和AP英語語言與寫作

長(zhǎng)期積累，反復(fù)練習(xí)

學(xué)術(shù)英語是石室文廟AP課程每位同學(xué)高中三年的必修課，Mr. Wanuch認(rèn)為，這門課是在為進(jìn)入大學(xué)做準(zhǔn)備。無論是美國、英國或是其他國家，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入海外大學(xué)時(shí)，他們需要在學(xué)術(shù)技能和知識(shí)以外，具備一定的文化意識(shí)，這是學(xué)術(shù)英語課堂的目標(biāo)。

課堂上的Mr. Wanuch

AP英語語言與寫作的核心簡(jiǎn)單來說就是閱讀和寫作，這也是每一個(gè)留學(xué)生必須具備的能力。AP英語語言與寫作能讓同學(xué)們接觸更廣泛的文章類型，學(xué)會(huì)邏輯與分析，在閱讀中收獲更多視野與理性的思考。

為了學(xué)習(xí)這些技能和知識(shí)，最好的方法是在課堂上提供真實(shí)案例和理論，讓同學(xué)們能夠?qū)嵺`并學(xué)以致用。

ECA課堂指導(dǎo)學(xué)生寫作

英文學(xué)術(shù)寫作和我們?cè)谌粘Ｊ褂玫姆钦接谜Z完全不同，其在表達(dá)上注重邏輯上的嚴(yán)密性，研究?jī)?nèi)容和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的精準(zhǔn)表達(dá)，遣詞造句的合情合理和立場(chǎng)觀點(diǎn)的精確把控。

能夠完成如上的語言表達(dá)對(duì)于英語為非母語的同學(xué)們來說確實(shí)是一門巨大的挑戰(zhàn)。但實(shí)際上，也沒有一種“類似數(shù)學(xué)公式的方法”可以讓同學(xué)們的學(xué)術(shù)英文表達(dá)迅速提升一個(gè)層次。

因?yàn)檎Z言，尤其是學(xué)術(shù)寫作是極具復(fù)雜性的：不同的語種翻譯成英語時(shí)會(huì)不夠精準(zhǔn)；不同的語氣與程度用詞的也有不同。

家長(zhǎng)會(huì)上與學(xué)生一對(duì)一面談

由于學(xué)術(shù)英語和AP英語語言與寫作的目標(biāo)之一，是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，因此逐步解析一項(xiàng)完整的任務(wù)，并不斷反饋是Mr. Wanuch課堂上的重要方法。

AP英語語言與寫作是一門需要長(zhǎng)期積累詞匯量，閱讀量，反復(fù)練習(xí)分析和寫作的學(xué)科。在他看來，每位同學(xué)都非常聰明，他們一直在努力克服語言帶來的障礙，培養(yǎng)最關(guān)鍵的批判性思維能力，向著各自的目標(biāo)堅(jiān)定不移地前進(jìn)著。

02

Mr. Wanuch的教育理念

以學(xué)生為中心

教師，不僅要傳授學(xué)科技能和知識(shí)，還要為同學(xué)們傳授成長(zhǎng)知識(shí)。對(duì)于Mr. Wanuch來說，當(dāng)老師的樂趣之一就是看到學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)方面，更是在個(gè)人成長(zhǎng)方面。

教師節(jié)時(shí)同學(xué)們給Mr. Wanuch畫的動(dòng)漫頭像

Mr. Wanuch的教育理念是教會(huì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)感興趣，這是他教學(xué)的核心。

萬圣節(jié)Mr. Wanuch和同學(xué)們分享糖果

“I enjoy working with students Because a lot of them have the ability to surprise me with their insight and the way they think. It"s also very rewarding for me to be able to pass on my own experiences and perspective.”

“我喜歡和學(xué)生們一起工作，因?yàn)樗麄冇盟麄兊亩床炝退季S方式給予我驚喜。能夠把自己的經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)傳遞下去，對(duì)我來說也是非常有意義的。”

課余時(shí)間與朋友們一起進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作

“I see quite a lot of potential in all of the students in this program and it is my hope that students will see this on themselves and work hard to actualize it. It"s always been a pleasure to work with these students.”

“我在石室文廟AP課程所有學(xué)生身上都看到了非常大的潛力，我希望同學(xué)們能從自己身上看到這一點(diǎn)，并努力實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，與同學(xué)們一起工作，是一件非常愉快的事。”

Mr. Wanuch課余時(shí)間參加文學(xué)社活動(dòng)

“When I first started teaching, I thought that my mastery of language was something that would be my most valuable tool. Six years of working and through professional development, I"ve since learned that it"s far more important to develop a working relationship with students and other learners. Rather than passing on wisdom and knowledge as if I were some sort of sage or master. I"ve learned to center the students in their own educational journey.”

“當(dāng)我剛開始教書的時(shí)候，我認(rèn)為我對(duì)語言的掌握將是我最有價(jià)值的工具。經(jīng)過六年的工作和職業(yè)發(fā)展，我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生和其他學(xué)習(xí)者建立工作關(guān)系要重要得多，而不是像圣人或大師一樣傳授智慧和知識(shí)，我學(xué)會(huì)了把學(xué)生放在自己的教育之旅中。”

Mr. Wanuch創(chuàng)作的詩歌《Chengdu》

在Mr. Wanuch看來，國際部的學(xué)生普遍都擁有了解世界的興趣，也擁有開放的心態(tài)和批判性思維。他希望同學(xué)們能夠成為國際化的人才，這樣未來他們就可以在任何環(huán)境中發(fā)揮作用，并成為一名終身學(xué)習(xí)者。